Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2592
Title: Гра як метод активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів початкової школи з математики
Other Titles: Game as a Method of Activization Educational and Cognitive Activities of Elementary School Students in Mathematics
Authors: Лисенко, С. А.
Lysenko, S. A.
Keywords: гра
активізація
розвиток
математика
навчально-пізнавальна діяльність
початкова школа
синергетичне мислення
game
activization
development
mathematics
educational and cognitive activities
elementary school
synergistic thinking
Issue Date: 2014
Citation: Лисенко, С. А. Гра як метод активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів початкової школи з математики [Текст] / С. А. Лисенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 3 (37). – С. 405–413.
Abstract: У статті характеризуються особливості методу гри з метою активізації навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів у процесі вивчення математики. Схарактеризовано основні погляди науковців і педагогів на феномен гри в навчанні, описано основні напрями розгляду педагогічною наукою проблем, близьких до окресленої в статті. Розкрито сутність поняття «активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів» і можливості гри до позитивної активізації мислиннєвих, емоційних, фізичних та інших процесів, зокрема, активізації й розвитку креативного та синергетичного мислення. Показано, що гра сприяє загальному розвитку особистості дитини, її духовності, комунікабельності.
In spite of increased interest in pedagogy to use different kinds of didactic games in the educational process, problem of using games in order to activization younger schoolchildren in the study of mathematics is still poorly studied and actual. The article gives a brief retrospective of the emergence and development of the game, reveals the essence of the concept of «game». The theoretical features of the method of didactic games in order to activization educational and cognitive activity of younger schoolchildren in the process of studying mathematics are characterized. The basic ideas of scientists and pedagogues on the phenomenon of game in learning are presented, the main directions of studying science pedagogical problems of using different types of educational games in the educational process are described. It is shown that the game in elementary school is a necessary element of learning because it connects predominantly gaming activities preschooler to rather difficult learning activities and provides their succession. The essence of the concept of «activization educational and cognitive activity of the students» and the possibility of game to positive activization of intellective, emotional, physical and other processes, in particular activization and development of creative and nonlinear (synergistic) thinking is discovered. The primary features of synergistic thinking are shown, main types of tasks in mathematics are given, which, as a well-known Ukrainian scientist S. Goncharenko says, contribute to the development of this kind of thinking of younger schoolchildren. It is shown that game also contributes to the overall development of the child’s personality, spirituality, creates and develops the skills of cooperation, teamwork, initiative, communication skills and organization of common activities, general sociability and openness of the child. The basic organizational and methodological features of the game are characterized – the classification of its varieties, their main characteristics, conditions of use, and also the approximate list of games for their use at fixed and extracurricular activities in mathematics. It is shown the necessity of a systematic games using of elementary school teachers, the necessity for creative pedagogical search in order to enrich their content, possibilities of combining with other forms, methods and means of teaching. Further research in this direction, in our opinion, there are quite promising.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/2592
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Hra yak metod.pdf520,89 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.