Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Педагогічні основи активізації самостійної роботи студентів
Other Titles: Pedagogical Foundations of the Activization of the Students’ Independent Work
Authors: Коркішко, Олена Геннадіївна
Korkishko, Olena Hennadiivna
Keywords: самостійна робота студентів
етапи самостійної роботи
план самостійної роботи
консультації з виконання завдань самостійної роботи
контроль за виконанням і результати самостійної роботи
професіоналізм викладача
активізація самостійної навчальної діяльності
students’ independent work
stages of independent work
plan of independent work
consultations on fulfilling the tasks of the independent work
control of fulfilling and the results of the independent work
teacher’s proficiency
activization of the independent study activities
Issue Date: 2014
Citation: Коркішко, О. Г. Педагогічні основи активізації самостійної роботи студентів [Текст] / О. Г. Коркішко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 3 (37). – С. 121–128.
Abstract: У статті розглянуто самостійну роботу студентів як одну з форм активізації навчального процесу, один з основних засобів оволодіння навчальним матеріалом. Розкрито її функції, етапи та умови. Зазначено, що самостійна робота має бути організована системно, диференційовано, з обов'язковою перевіркою процесу виконання завдань і підсумковим контролем знань. Підкреслено, що якісна організація самостійної роботи викладачем, сама по собі, не дасть бажаного результату. Повнота самостійної навчальної діяльності залежить від самих студентів, їх активності, мотивації та розуміння значення виконання завдань. Тому однією з ключових ролей в організації самостійної навчальної діяльності є системна організація самостійної роботи самим студентом.
The independent work of the students as one of the forms of the activization of the educational process and one of the main means of acquiring the studied material is considered in the article. The functions of this work, namely the cognitive, developing, educational, stimulating and control are also revealed. It is noted that the independent work should be organized systematically and differentially with the obligatory checking up the process of fulfilling the corresponding tasks and the final control of the acquired knowledge. The organizational process of the independent work of the students should include the following stages: to compose the plan of the independent work on a subject; to work out and hand the tasks; to organize the consultations on fulfilling the tasks; to control the fulfilling and the results of the independent work. The realization of the organizational stages of the independent work will be effective only on some terms: provision of the optimal unification of the volume of the auditory and independent work; methodologically correct organization of the student’s work in the class and out of it; provision of a student with the necessary methodological materials; control over the organization and the course of the independent work. It is emphasized that a teacher must pay attention to his self-education, that is he must make his acquaintance with the scientific literature, follow the latest scientific investigations, etc.; work out and master the topic of the scientific investigation; to refresh the content of the study subjects he teaches constantly; to carry out methodological work and share the experience with his colleagues; to accumulate and generalize the individual experience of guiding the students’ independent work; to use the pedagogy of collaboration with the students providing the conditions for the activization of their independent activities. The experience of our work has shown that the efficiency of the stage-by-stage independent work of the students will greatly depend upon the activization of the independent educational work directed at: independent distribution of one’s time; planning and choice of the order of fulfilling the tasks; choice of the content and ways of fulfilling; possibility to work following one’s individual tempo and style; fulfilling the tasks according to one’s skills; receiving the information regularly concerning the results of the work already fulfilled; possibility to compare one’s achievements with the level of other students; receiving the results of the successful acquisition of a specialty and getting the diploma.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Pedahohichni osnovy aktyvizatsii.pdf510,08 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.