Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Ретроспективний аналіз проблеми виховання моральних цінностей особистості
Other Titles: Retrospective Analysis of the Problem of Moral Values’ Upbringing of the Personality
Authors: Федорова, М. А.
Fedorova, M. A.
Keywords: мораль
моральні цінності
методи виховання
moral values
methods of upbringing
Issue Date: 2015
Citation: Федорова, М. А. Ретроспективний аналіз проблеми виховання моральних цінностей особистості [Текст] / М. А. Федорова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2015. – № 10 (54). – С. 306–313.
Abstract: У статті запропоновано авторське визначення поняття "моральні цінності", виведене на основі аналізу понять "мораль" і "цінності" у науковій літературі. Розглядаються філософські ідеї, у яких зафіксовано теоретичні основи становлення і розвитку моральних цінностей особистості. Охарактеризовано зміст і динаміку розвитку уявлень про особливості процесу виховання моральних цінностей в історії зарубіжної і вітчизняної педагогіки. Виділено визначальні педагогічні умови, методи, прийоми і засоби роботи з дітьми, що оптимізують процес виховання моральних цінностей у дитинстві.
The article highlights the author’s definition of “moral values” based upon the analysis of terms “morality”, “values”, in research literature. The author interprets moral values as semantic formations that are fixed in the consciousness of the individual. Moral values are based on unconditional acceptance of human beings, justice, mercy, understanding of one’s responsibility for someone’s well-being; moral values are shown through deeds that help harmonize the relationship between the individual and the society. Philosophical ideas that contain theoretical base of the development of moral values of the individual are analyzed. The essence and dynamics of the development of views on the process of moral values’ upbringing in foreign and native pedagogics are characterized. The article touches upon the subject of pedagogical conditions, methods and means of working with children that help to optimize the process of moral values upbringing in childhood. It is said, that with the development of pedagogy the attitude towards the child had been changing: up to the 18th century the child was the object of parenting, later the ideas of addressing the child as the subject of the educational process and teaching process should be carried out based on cooperation of the adult and children. Among the pedagogical conditions of moral values upbringing the main ones are the following: the basis of education is the approval of the value of the human, social environment should be an example of virtuous activity and stimulate the child, moral education is carried out in integrity with intellectual and aesthetic education, in the educational process, it is important to shape not only the moral consciousness and behavior but also moral sentiments and motives for deeds. The article deals with methods of moral upbringing: the method of example, the method of admonition, the method of explanation, the method of exercise in good deeds, the method of demand, the method of prohibition of physical punishment. Among the means of education in the history of pedagogy much attention is paid to moderate discipline, the authority of adults, the unconditional love to the child, fairy tale, beauty and the incorporation in different activities, especially in the game.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Retrospektyvnyi analiz.pdf515,41 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.