Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Практико-орієнтовані технології методичної підготовки майбутніх учителів біології
Other Titles: The Practice-Oriented Technologies of Methodological Preparation of Future Teachers of Biology
Authors: Грицай, Наталія Богданівна
Hrytsai, Nataliia Bohdanivna
Keywords: методична підготовка
методика навчання біології
практико-орієнтований підхід
технології навчання
професійна діяльність
практико-орієнтовані технології
педагогічна практика
майбутні вчителі біології
methodological preparation
methods of teaching biology
practice-oriented approach
technology training
professional activity
practice-oriented technologies
teaching practice
future teachers of biology
Issue Date: 2015
Citation: Грицай, Н. Б. Практико-орієнтовані технології методичної підготовки майбутніх учителів біології [Текст] / Н. Б. Грицай // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2015. – № 10 (54). – С. 33–40.
Abstract: У статті розкрито сутність практико-орієнтованого підходу до навчання майбутніх учителів біології. Мета статті полягає у визначенні ефективних практико-орієнтованих технологій навчання в методичній підготовці студентів. За результатами анкетування викладачів методики навчання біології визначено найпоширеніші технології навчання та ті, що використовуються недостатньо. Практико-орієнтовані технології сприяють реалізації професійної діяльності студентів під час їх навчання у вищому навчальному закладі. До них належать: технологія контекстного навчання, проектні технології, кейс-технології, інтерактивні технології, технології проблемного навчання, портфоліо, технологія майстер-класу тощо.
The article reveals the essence of practical-oriented approach to methodological preparation of future teachers of biology. It is established that such approach has been realized in foreign countries, but it isn’t widely used in Ukraine. The essence of the practice-oriented approach has several positions. Some scientists believe that the practice-oriented approach involves organizing education, industrial and pre-diploma students’ practice with the aim of immersion into the professional environment. Other scholars consider the main effectiveness of implementation of the vocational-oriented learning technologies that contribute to form the students’ important traits for future careers. The purpose of the article is to identify the effective practical-oriented learning technologies in methodological preparation of future teachers of biology. It is stressed that different kinds of practices (propedeutic, educational, productive) provide an opportunity to the student to confirm the correctness of the chosen profession, to observe how the teachers-professionals work, to acquire professional experience, to develop the necessary practical skills. Survey that was conducted among university teachers in Ukraine gave reason to approve that the most common technologies in methodological preparation of future teachers of biology are interactive technologies, design technologies, multimedia technologies and problem-based learning technologies. However, such technologies as contextual technology training, case-technology, research technology, technology portfolio, technology workshops are underutilized. The technologies that contribute to the realization of professional students’ activity during their studies at higher education institution are known as professionally oriented. These technologies refer to the contextual education technology, design technology, case technology, interactive technology, problem-based learning technology, technology of portfolio, technology of workshops and others. The author determined the common features of professionally-oriented technologies (performance, motivation to the profession, the formation of practical skills, cognitive activation of students, and development of methodological thinking of students). The conclusions about the effectiveness of practice-oriented technologies have been made.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Praktyko-oriientovani tekhnolohii.pdf516,53 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.