Розвиток професійно-термінологічної компетентності викладачів технічних дисциплін аграрного коледжу
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ
Анотація
У статті досліджено проблему розвитку професійно-термінологічної компетентності викладачів технічних дисциплін аграрних коледжів в умовах модернізації фахової передвищої освіти, цифровізації аграрного виробництва та оновлення галузевої термінології. Обґрунтовано актуальність розвитку професійно-термінологічної компетентності як важливої складової професійної компетентності викладача, що забезпечує коректне використання спеціальної термінології у навчальній, методичній, науковій та професійній діяльності, роботу з нормативно-технічною документацією, стандартизованими термінами, сучасними цифровими ресурсами й міжнародними галузевими інформаційними системами. Метою статті є обґрунтування теоретичних засад розвитку професійно-термінологічної компетентності викладачів технічних дисциплін аграрних коледжів та систематизація сучасних педагогічних технологій, методів і цифрових засобів, що забезпечують її ефективний розвиток у системі безперервного професійного вдосконалення. У дослідженні використано комплекс загальнонаукових методів: аналіз, синтез, узагальнення, порівняння та систематизацію наукових джерел, нормативно-правових документів України й сучасних міжнародних досліджень у сфері професійної термінології, термінологічного менеджменту та технічної комунікації. Уточнено зміст поняття «професійно-термінологічна компетентність викладача технічних дисциплін аграрного коледжу», яку визначено як інтегративну складову професійної компетентності, що охоплює здатність коректно використовувати стандартизовану галузеву термінологію, працювати з нормативно-технічною документацією, здійснювати дидактичну адаптацію сучасних агроінженерних понять, критично оцінювати термінологічні джерела та інтегрувати нові терміни, пов'язані з цифровізацією, автоматизацією і точним землеробством, в освітній процес. Запропоновано авторську систематизацію педагогічних технологій, методів і цифрових засобів розвитку професійно-термінологічної компетентності за їх функціональним призначенням, а також визначено педагогічні умови їх комплексного застосування в системі безперервного професійного розвитку педагогічних працівників. Наукова новизна дослідження полягає в уточненні змісту професійно-термінологічної компетентності викладачів технічних дисциплін аграрних коледжів шляхом виокремлення її специфічних професійних функцій, пов'язаних із використанням нормативно-технічної документації, стандартизованої агроінженерної термінології, сучасних цифрових термінологічних ресурсів і міжнародних галузевих стандартів, а також в авторській систематизації педагогічних технологій, методів і цифрових засобів її розвитку. Практичне значення результатів полягає у можливості використання запропонованих положень під час розроблення програм підвищення кваліфікації, навчально-методичного забезпечення та організації професійного розвитку викладачів технічних дисциплін закладів фахової передвищої освіти аграрного профілю.
Опис
Ключові слова
професійно-термінологічна компетентність, майбутні фахові молодші бакалаври із агроінженерії, заклад фахової передвищої освіти, професійна підготовка, викладач технічних дисциплін, професійний розвиток
Бібліографічний опис
Мося, І. Розвиток професійно-термінологічної компетентності викладачів технічних дисциплін аграрного коледжу [Текст] / І. Мося // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет ; редкол.: М. Друшляк (гол. ред), О. Семеніхіна, Francis Kwadwo Awuah, N. Demeshkant та ін. – Суми : СумДПУ, 2026. – Т. 14, № 7. – С. 135–146. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i7-016