Розвиток дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення мікроміцетів повітря навчальних приміщень
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті обґрунтовано можливості розвитку дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення мікроміцетів повітря навчальних приміщень на основі інтегративно-діяльнісного підходу. Актуальність дослідження зумовлена потребою впровадження в освітній процеспрактико-орієнтованих і міждисциплінарних завдань, що поєднують біологічні, екологічні та гігієнічні знання з активною навчально-дослідницькою діяльністю учнів. Метою статті є обґрунтування можливостей розвитку дослідницької компетентності учнів у процесівивчення мікроміцетів повітря навчальних приміщень на основі інтегративно-діяльнісного підходу в ході виконання біологічних експериментів. У роботі проаналізовано сутність поняття «дослідницька компетентність», окреслено її структурні компоненти: мотиваційний, когнітивний, операційний і рефлексивний, та визначено рівні сформованості.
Розроблено й апробовано методику дослідження мікроміцетів повітря, яка передбачає відбір проб повітря в навчальних приміщеннях, культивування мікроміцетів, кількісну та якісну оцінку їхнього складу, а також ідентифікацію видів за культурально-морфологічними ознаками. У межах експерименту учні виконували вимірювання, спостереження, математичні розрахунки, аналізували отримані дані та формулювали висновки, що забезпечило їх залучення до повного циклу наукового пізнання. На основі отриманих результатів встановлено позитивну динаміку сформованості дослідницької компетентності: зменшилася частка учнів із низьким рівнем і зросла кількість здобувачів освіти з достатнім і високим рівнями.
Отримані результати підтверджують ефективність використання мікологічних досліджень як засобу формування дослідницьких умінь, розвитку критичного мислення, екологічної та здоров’язбережувальної грамотності. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розширенням тематики навчально-дослідницьких завдань, інтеграцією цифрових технологій у процес вивчення мікроміцетів, а також обґрунтуванням методик формування дослідницької компетентності учнів у контексті інтеграції навчальних предметів.
The article substantiates the potential for developing students’ research competence in the process of studying airborne micromycetes in educational premises based on an integrative-activity-based approach. The relevance of the study is determined by the need to implement practice-oriented and interdisciplinary tasks in the educational process that combine biological,ecological, and hygienic knowledge with students’ active research activities. The aim of thearticle is to substantiate the potential for developing students’ research competence in the process of studying airborne micromycetes in educational premises using an integrative-activity-based approach during biological experiments. The present work analyzes the essence of the concept of ‘research competence,’ outlines its structural components (motivational,cognitive, operational, and reflective), and defines the levels of its formation. A methodology for studying airborne micromycetes was developed andtested, which involves air sampling in educational premises, culturing micromycetes, quantitative and qualitative assessment of their composition, and species identification based on cultural and morphological characteristics. Within the experiment, students carried out measurements,observations, mathematical calculations, data analysis, and formulated conclusions, thereby engaging in the full cycle of scientific inquiry. Based on the study results, a significant improvement in students’ research competence was observed: the proportion of students with a low level decreased, while the number of students with sufficient and high levels increased. The results confirm the effectiveness of using mycological research as a tool for developing research skills, critical thinking, ecological literacy, and health-preserving competencies.Prospects for further research are associated with expanding the range of research-oriented tasks, integrating digital technologies into the study of micromycetes and substantiatingmethodologies for developing students’ research competence in the context of subject integration.
The article substantiates the potential for developing students’ research competence in the process of studying airborne micromycetes in educational premises based on an integrative-activity-based approach. The relevance of the study is determined by the need to implement practice-oriented and interdisciplinary tasks in the educational process that combine biological,ecological, and hygienic knowledge with students’ active research activities. The aim of thearticle is to substantiate the potential for developing students’ research competence in the process of studying airborne micromycetes in educational premises using an integrative-activity-based approach during biological experiments. The present work analyzes the essence of the concept of ‘research competence,’ outlines its structural components (motivational,cognitive, operational, and reflective), and defines the levels of its formation. A methodology for studying airborne micromycetes was developed andtested, which involves air sampling in educational premises, culturing micromycetes, quantitative and qualitative assessment of their composition, and species identification based on cultural and morphological characteristics. Within the experiment, students carried out measurements,observations, mathematical calculations, data analysis, and formulated conclusions, thereby engaging in the full cycle of scientific inquiry. Based on the study results, a significant improvement in students’ research competence was observed: the proportion of students with a low level decreased, while the number of students with sufficient and high levels increased. The results confirm the effectiveness of using mycological research as a tool for developing research skills, critical thinking, ecological literacy, and health-preserving competencies.Prospects for further research are associated with expanding the range of research-oriented tasks, integrating digital technologies into the study of micromycetes and substantiatingmethodologies for developing students’ research competence in the context of subject integration.
Опис
Ключові слова
дослідницька компетентність, компетентнісний підхід, інтегративно-діяльнісний підхід, учні, мікроміцети повітря, біологія, навчально-дослідницька діяльність, research competence, competency-based approach, integrative activity-based approach, students, airborne micromycetes, biology, research-based learning
Бібліографічний опис
Генкал, С. Е. Розвиток дослідницької компетентності учнів у процесі вивчення мікроміцетів повітря навчальних приміщень [Текст] / С. Е. Генкал, Ю. І. Литвиненко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: О. С. Чашечникова (гол. ред.), Н. Тарасенкова, Сью Джонстон-Вайлдер, О. Ярошенко та ін. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – Випуск 1 (27). – С. 50–59. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/50–59