Педагогічні умови ефективної профорієнтації старшокласників на професію вчителя
Вантажиться...
Дата
2026
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті актуалізовано проблему професійної орієнтації старшокласників на професію вчителя в умовах трансформації освітнього середовища та зниження престижу педагогічної діяльності. Обґрунтовано необхідність удосконалення профорієнтаційної роботи в закладах загальної середньої освіти з урахуванням сучасних соціальних викликів, цифровізації освіти та потреб ринку праці. Метою дослідження визначено теоретичне обґрунтування та конкретизацію педагогічних умов ефективної профорієнтації старшокласників на професію вчителя. На основі аналізу наукових джерел і сучасної педагогічної практики уточнено сутність профорієнтації як цілісного, системного процесу, спрямованого на формування усвідомленого професійного вибору. Визначено та схарактеризовано комплекс взаємопов’язаних педагогічних умов, що забезпечують результативність профорієнтаційної діяльності. До них віднесено: впровадження освітнього консалтингу як інструменту індивідуалізованої підтримки професійного самовизначення; реалізацію профорієнтаційного кейс-менеджменту, що передбачає індивідуальний супровід учня та розроблення персоналізованої освітньопрофесійної траєкторії; активне використання цифрових технологій для розширення інформаційного простору та підвищення доступності профорієнтаційних ресурсів; формування мотиваційно-ціннісного ставлення до педагогічної професії через залучення до практично орієнтованої діяльності; створення відкритого інформаційно-освітнього середовища закладу освіти. У роботі систематизовано запропоновані педагогічні умови та конкретизовано заходи їх реалізації, що мають прикладне значення для освітньої практики. Наголошено на доцільності інтеграції інноваційних підходів у профорієнтаційну діяльність, зокрема поєднання традиційних форм роботи з цифровими інструментами та партнерською взаємодією всіх учасників освітнього процесу. Доведено, що комплексна реалізація визначених умов сприятиме підвищенню ефективності професійного самовизначення старшокласників, формуванню позитивного іміджу професії вчителя та забезпеченню освітньої галузі мотивованими й компетентними майбутніми фахівцями.
Опис
Ключові слова
профорієнтація, старшокласники, професія вчителя, педагогічні умови, освітній консалтинг, кейс-менеджмент, цифрові технології, професійне самовизначення, інформаційно-освітнє середовище, мотивація.
Бібліографічний опис
Коритько А. Педагогічні умови ефективної профорієнтації старшокласників на професію вчителя [Текст] / А. Коритько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 282–292. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/282-292