NotebookLM у військовій освіті: досвід кафедри вищої математики
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Авторами досліджено використання інструменту штучного інтелекту NotebookLM для покращення викладання вищої математики у Харківському національному університеті Повітряних Сил ім. І. Кожедуба. Складність математичних дисциплін і обмеженість часу для поглибленого навчання вимагає підвищення мотивації у навчанні у курсантів. Метою дослідження є обґрунтування застосування онлайн-сервісу NotebookLM для підтримки самостійної роботи курсантів та допомоги викладачу. У роботі проаналізовано функціональні можливості сервісу з метою їх практичного додавання в освітній процес для створення структурованих тематичних блокнотів з аудіопереказами навчальних матеріалів, ментальними картами, звітами, інтерактивними тестами, флешкартками та інфографікою. Показано, що використання зазначених інструментів поєднує теоретичну підготовку з прикладними аспектами математики, зменшує когнітивне навантаження та підвищує доступність складного матеріалу без надмірної формалізації. На основі спостережень у навчальних групах і анонімного анкетування доведено позитивний вплив NotebookLM на рівень зацікавленості курсантів, якість самостійної підготовки та ефективність використання аудиторного часу. Отримані результати свідчать, що штучний інтелект доцільно розглядати не як заміну викладача, а як засіб методичної підтримки, який розширює можливості традиційних форм навчання. Результати дослідження мають практичне значення, адже їх можна використати при розробці нових електронних навчальних курсів
Moodle, навчально-методичних матеріалів і цифрових освітніх середовищ для математичних дисциплін. Окреслено перспективи подальшого впровадження технологій штучного інтелекту у військовій та загальноуніверситетській математичній освіті, зокрема в напрямі персоналізації навчання й розвитку цифрових та аналітичних компетентностей здобувачів освіти. The authors investigated the use of the artificial intelligence tool NotebookLM to improve the teaching of higher mathematics at the I. Kozhedub Kharkiv National Air Force University. The complexity of mathematical disciplines and the limited time for advanced learning require greater motivation among cadets. The purpose of the study is to substantiate the use of the NotebookLM online service to support the independent work of cadets and assist the teacher. The paper analyzes the service's functional capabilities with the aim of their practical application in the educational process, including the creation of structured thematic notebooks, audio transcriptions of educational materials, mind maps, reports, interactive tests, flashcards, and infographics. It is shown that the use of these tools allows you to combine theoretical training with applied aspects of mathematics, reduce cognitive load, and increase the accessibility of complex material without excessive formalization. Based on pedagogical observations and the results of an anonymous questionnaire, the positive impact of NotebookLM integration in training on cadets' level of interest, the quality of independent preparation, and the efficiency of classroom time was established. The results indicate that artificial intelligence should be considered not as a replacement for a teacher, but as a methodological support that expands the capabilities of traditional forms of training. The results of the study are of practical importance, as they can be used to develop new Moodle electronic training courses, teaching and methodological materials, and digital educational environments for mathematical disciplines. The prospects for further implementation of artificial intelligence technologies in military and general university mathematical education are outlined, in particular, in the direction of personalizing training and developing students' digital and analytical competencies.
Moodle, навчально-методичних матеріалів і цифрових освітніх середовищ для математичних дисциплін. Окреслено перспективи подальшого впровадження технологій штучного інтелекту у військовій та загальноуніверситетській математичній освіті, зокрема в напрямі персоналізації навчання й розвитку цифрових та аналітичних компетентностей здобувачів освіти. The authors investigated the use of the artificial intelligence tool NotebookLM to improve the teaching of higher mathematics at the I. Kozhedub Kharkiv National Air Force University. The complexity of mathematical disciplines and the limited time for advanced learning require greater motivation among cadets. The purpose of the study is to substantiate the use of the NotebookLM online service to support the independent work of cadets and assist the teacher. The paper analyzes the service's functional capabilities with the aim of their practical application in the educational process, including the creation of structured thematic notebooks, audio transcriptions of educational materials, mind maps, reports, interactive tests, flashcards, and infographics. It is shown that the use of these tools allows you to combine theoretical training with applied aspects of mathematics, reduce cognitive load, and increase the accessibility of complex material without excessive formalization. Based on pedagogical observations and the results of an anonymous questionnaire, the positive impact of NotebookLM integration in training on cadets' level of interest, the quality of independent preparation, and the efficiency of classroom time was established. The results indicate that artificial intelligence should be considered not as a replacement for a teacher, but as a methodological support that expands the capabilities of traditional forms of training. The results of the study are of practical importance, as they can be used to develop new Moodle electronic training courses, teaching and methodological materials, and digital educational environments for mathematical disciplines. The prospects for further implementation of artificial intelligence technologies in military and general university mathematical education are outlined, in particular, in the direction of personalizing training and developing students' digital and analytical competencies.
Опис
Ключові слова
інновації вищої освіти, інструменти штучного інтелекту, NotebookLM, higher-educational innovations, artificial intelligence tools
Бібліографічний опис
Удодова, О. NotebookLM у військовій освіті: досвід кафедри вищої математики [Текст] / О. Удодова, С. Вовчук, Г. Антоненко // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 2. – С. 110–116. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i2-014