European Approaches and Practices in Non-Formal Biolgy for Future Ukrainian Teachers
Ескіз недоступний
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
This article examines the development and integration of non-formal biological education practices within the European Union and their potential adaptation in Ukraine, particularly in the training of future biology teachers. Nonformal education, characterized by its flexibility, learner-centeredness, and experiential nature, complements formal education by offering innovative approaches such as virtual excursions, interactive workshops, and citizen science projects. The study highlights the importance of combining formal, non-formal, and informal learning formats to enhance ecological awareness, critical thinking, and practical skills in biology. Through a comprehensive literature review and analysis of European best practices-such as outdoor science centers in Finland, student laboratories in Germany, and science festivals in France-the article identifies effective tools and strategies to enrich biology education. It also reviews Ukraine’s current non-formal biological education landscape, including initiatives by the Minor Academy of Sciences and regional ecological centers, noting both achievements and challenges like limited integration into teacher education programs and unequal access. The authors propose concrete steps to adapt European experiences to the Ukrainian context: updating curricula, developing methodological materials, fostering international cooperation, and utilizing digital technologies. The interdisciplinary approach combining pedagogy, biology, and innovative methods is emphasized as essential for preparing motivated, qualified educators capable of implementing modern, engaging biological education. This work contributes to the ongoing modernization of Ukraine’s education system, advocating for the wider adoption of non-formal educational formats to cultivate environmentally responsible citizens and improve the quality of biological education amid contemporary challenges.
У статті досліджується розвиток і інтеграція практик неформальної біологічної освіти в межах Європейського Союзу та можливості їх адаптації в Україні, зокрема у процесі підготовки майбутніх учителів біології. Неформальна освіта, що вирізняється гнучкістю, орієнтацією на здобувача та досвідним характером навчання, доповнює формальну освіту, пропонуючи інноваційні підходи - такі як віртуальні екскурсії, інтерактивні майстерні та проєкти громадянської науки. У дослідженні підкреслено важливість поєднання формальної, неформальної та інформальної освіти для розвитку екологічної свідомості, критичного мислення та практичних навичок у біології. На основі ґрунтовного аналізу літератури й європейського досвіду - зокрема діяльності наукових центрів просто неба у Фінляндії, студентських лабораторій у Німеччині та наукових фестивалів у Франції - визначено ефективні інструменти й стратегії збагачення біологічної освіти. Також розглянуто сучасний стан неформальної біологічної освіти в Україні, зокрема ініціативи Малої академії наук та регіональних еколого-натуралістичних центрів, окреслено досягнення та проблеми, серед яких - недостатня інтеграція у систему підготовки вчителів і нерівний доступ до освітніх можливостей. Автори пропонують конкретні кроки з адаптації європейського досвіду до українського контексту: оновлення навчальних програм, розроблення методичних матеріалів, розвиток міжнародної співпраці та активне використання цифрових технологій. Підкреслюється міждисциплінарний підхід, що поєднує педагогіку, біологію та інноваційні методи, як необхідна умова підготовки мотивованих і компетентних педагогів, здатних реалізовувати сучасну, змістовну та привабливу біологічну освіту. Дослідження робить внесок у процес модернізації освітньої системи України, обґрунтовуючи потребу ширшого впровадження неформальних освітніх форматів для формування екологічно відповідальних громадян і підвищення якості біологічної освіти в умовах сучасних викликів.
У статті досліджується розвиток і інтеграція практик неформальної біологічної освіти в межах Європейського Союзу та можливості їх адаптації в Україні, зокрема у процесі підготовки майбутніх учителів біології. Неформальна освіта, що вирізняється гнучкістю, орієнтацією на здобувача та досвідним характером навчання, доповнює формальну освіту, пропонуючи інноваційні підходи - такі як віртуальні екскурсії, інтерактивні майстерні та проєкти громадянської науки. У дослідженні підкреслено важливість поєднання формальної, неформальної та інформальної освіти для розвитку екологічної свідомості, критичного мислення та практичних навичок у біології. На основі ґрунтовного аналізу літератури й європейського досвіду - зокрема діяльності наукових центрів просто неба у Фінляндії, студентських лабораторій у Німеччині та наукових фестивалів у Франції - визначено ефективні інструменти й стратегії збагачення біологічної освіти. Також розглянуто сучасний стан неформальної біологічної освіти в Україні, зокрема ініціативи Малої академії наук та регіональних еколого-натуралістичних центрів, окреслено досягнення та проблеми, серед яких - недостатня інтеграція у систему підготовки вчителів і нерівний доступ до освітніх можливостей. Автори пропонують конкретні кроки з адаптації європейського досвіду до українського контексту: оновлення навчальних програм, розроблення методичних матеріалів, розвиток міжнародної співпраці та активне використання цифрових технологій. Підкреслюється міждисциплінарний підхід, що поєднує педагогіку, біологію та інноваційні методи, як необхідна умова підготовки мотивованих і компетентних педагогів, здатних реалізовувати сучасну, змістовну та привабливу біологічну освіту. Дослідження робить внесок у процес модернізації освітньої системи України, обґрунтовуючи потребу ширшого впровадження неформальних освітніх форматів для формування екологічно відповідальних громадян і підвищення якості біологічної освіти в умовах сучасних викликів.
Опис
Ключові слова
non-formal education, environmental education, virtual nature excursions, biology teacher training, ecological literacy, educational innovation, Ukraine, interdisciplinary approach, European practices, неформальна освіта, екологічна освіта, віртуальні екскурсії в природу, підготовка вчителів біології, екологічна грамотність, освітні інновації, Україна, міждисциплінарний підхід, європейські практики
Бібліографічний опис
European Approaches and Practices in Non-Formal Biolgy for Future Ukrainian Teachers [Text] / М. Moskalenko, L. Mironets, S. Henkal, V. Torianyk // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Теорія та методика навчання природничих наук. – Вінниця, 2025. – № 9. – Р. 07–18