Мовний портрет учителя в мережевому середовищі
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
У статті схарактеризовано мовний портрет сучасного вчителя на матеріалі текстів науково-освітнього мережевого дискурсу. Актуальність дослідження зумовлена зростанням ролі цифрових технологій у сфері освіти та необхідністю розу- міння мовних змін, що відбуваються в професійній онлайновій комунікації педагогів.
Основну увагу зосереджено на аналізі ключових тенденцій, що формують мовний образ учителя в мережевому середовищі. Зокрема, детально розглянуто явище англізації, що виявляється у зростанні вживання англомовних запозичень, іншомовних термінів та абревіатур у професійній мові педагогів. Проаналізовано особливості вживання фемінітивів. Виокремлено аспект аналізу мовного портрета вчителя за особливостями називання особи, відзначено тенденцію відходу від національної тради- ції – трикомпонентної антропонімної моделі (прізвище, ім'я, по батькові) у педагогічній комунікації.
У статті також закцентовано увагу на тенденції до спрощення мови вчителя в мережевому дискурсі, що виявляється у використанні коротких речень, емоційно забарвленої лексики та елементів розмовного стилю. Приділено увагу структурним особливостям заголовків публікацій та дописів учителів у науково-освітніх мережевих текстах. Виявлено характерні моделі їх побудови, використання ключових слів, емоційної лексики та засобів привернення уваги аудиторії.
Результати дослідження мають теоретичне значення для мовознавства та комунікативістики, а також практичну цін- ність для освітян та розробників освітніх онлайнових платформ. Стаття сприяє глибшому розумінню мовних процесів, що відбуваються в сучасному науково-освітньому просторі, та окреслює напрями для подальших досліджень у цій галузі.
The article describes the linguistic portrait of a modern teacher based on the texts of scientific and educational network discourse. The relevance of the study is due to the growing role of digital technologies in the field of education and the need to understand the linguistic changes taking place in professional online communication of teachers. The main attention is focused on the analysis of key trends that shape the language image of a teacher in the network environment. In particular, the phenomenon of Anglicization, which is manifested in the increase in the use of English borrowings, foreign terms and abbreviations in the professional language of teachers, is examined in detail. The peculiarities of the use of feminines are analyzed. The aspect of analyzing the teacher's linguistic portrait based on the peculiarities of naming a person is highlighted, and the tendency to depart from the national tradition – the three-component anthroponymic model (surname, first name, patronymic) in pedagogical communication is noted. The article also focuses on the tendency to simplify the teacher's language in online discourse, which is manifested in the use of short sentences, emotionally colored vocabulary, and elements of conversational style. Attention is paid to the structural features of the titles of publications and posts by teachers in scientific and educational online texts. Characteristic patterns of their construction, use of keywords, emotional vocabulary, and means of attracting the audience's attention have been identified. The results of the study have theoretical significance for linguistics and communication studies, as well as practical value for educators and developers of online educational platforms. The article contributes to a deeper understanding of language processes occurring in the modern scientific and educational space and outlines directions for further research in this area.
The article describes the linguistic portrait of a modern teacher based on the texts of scientific and educational network discourse. The relevance of the study is due to the growing role of digital technologies in the field of education and the need to understand the linguistic changes taking place in professional online communication of teachers. The main attention is focused on the analysis of key trends that shape the language image of a teacher in the network environment. In particular, the phenomenon of Anglicization, which is manifested in the increase in the use of English borrowings, foreign terms and abbreviations in the professional language of teachers, is examined in detail. The peculiarities of the use of feminines are analyzed. The aspect of analyzing the teacher's linguistic portrait based on the peculiarities of naming a person is highlighted, and the tendency to depart from the national tradition – the three-component anthroponymic model (surname, first name, patronymic) in pedagogical communication is noted. The article also focuses on the tendency to simplify the teacher's language in online discourse, which is manifested in the use of short sentences, emotionally colored vocabulary, and elements of conversational style. Attention is paid to the structural features of the titles of publications and posts by teachers in scientific and educational online texts. Characteristic patterns of their construction, use of keywords, emotional vocabulary, and means of attracting the audience's attention have been identified. The results of the study have theoretical significance for linguistics and communication studies, as well as practical value for educators and developers of online educational platforms. The article contributes to a deeper understanding of language processes occurring in the modern scientific and educational space and outlines directions for further research in this area.
Опис
Ключові слова
англізми, заголовок, мовна мода, мовна особистість, мовний портрет учителя, науково-освітній дискурс, сленг, трикомпонентна антропонімна модель, фемінітиви, аnglicisms, title, language fashion, language personality, language portrait of a teacher, scientific and educational discourse, slang, three-component anthroponymic model, feminines
Бібліографічний опис
Кононенко, О. Мовний портрет учителя в мережевому середовищі [Текст] / О. Кононенко // Слобожанський науковий вісник. Серія Філологія : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України ; Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; гол. ред. О. М. Семеног ; редкол.: А. М. Архангельська, Л. В. Барановська, Н. М. Бідюк [та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2025. – Вип. 10. – С. 12–19.