Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Діагностика наявних рівнів навчальних досягнень учнів початкових класів з музичного мистецтва
Other Titles: Diagnosis of the Level of Educational Achievements in the Study of Musical Art of Primary School Pupils
Authors: Данько, Наталія Павлівна
Danko, Nataliia Pavlivna
Keywords: музичне навчання
молодші школярі
рівні сформованості компонентів
діагностика рівня навчальних досягнень
види мистецтва
мистецька діяльність
зміст мистецької навчальної діяльності
teaching music
junior pupils
levels of the components
diagnosis of the level of achievement
kinds of art
art activities
motivation of art teaching
Issue Date: 2015
Citation: Данько, Н. П. Діагностика наявних рівнів навчальних досягнень учнів початкових класів з музичного мистецтва [Текст] / Н. П. Данько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 3 (47). – С. 238–250.
Abstract: У статті розкриваються хід і результати дослідження стану сформованості інтегрованої навченості молодших школярів, зміст експериментальної перевірки наявних рівнів навчальних досягнень з навчання музики молодших школярів у процесі пошукового та діагностичного етапів констатувального експерименту, аналіз результатів дослідження. Таким чином, під час проведення констатувального експерименту визначилися три рівні сформованості інтегрованої навченості музики молодших школярів, структура котрої складається з трьох компонентів: мотиваційно-спонукального, змістово-процесуального, творчо-результативного.
The article reveals the stages and the results of the study broadly, the presence of integrative training of younger schoolboys music. The content of the experimental study reveals the levels of training of younger schoolboys’ achievements in the process of the search, and the diagnostic steps of ascertaining experiment, analysis of the results. While ascertaining the experiment has identified three levels of formation of integrative learning, which structure consists of three components: motivational-stimulating, informative procedure, creative and productive. The author makes the following conclusions: 1. Not all teachers understand the importance of motivating the junior pupils of study art. 2. The teachers of the junior pupils are determined to create methodic of integrated education to ensure the development of creativity. 3. Three levels of integrated education are defined: – sufficient level ( 17% of the pupils). Positive attitude, sustainable interests to art, awareness of peculiarities of art tools, ability to accumulate knowledge; – middle level ( 63,3% of the pupils). Positive attitude of the junior pupils to the same kind of art, have enough knowledge but cannot use them in complex, have difficulties in determination of art methods. The pupils can solve the problems effectively; – low level ( 19,8% of the pupils). The pupils don’t have positive attitude to studying, low motivation to study music, have very low interest to music, have programmatic attitude to the subject. The pupils do not have enough knowledge, which they cannot apply on practice, can act only while following the teacher’s instruction.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Diahnostyka naiavnykh rivniv .pdf598,64 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.