Розвиток літературно-творчих здібностей школярів на основі жанрового та структурно-стильового шляхів аналізу
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Автор статті розглядає одну з важливих проблем літературної освіти в середній школі – розвиток творчих здібностейучнів шляхом написання ними власних оригінальних художніх текстів. Він пов’язує таку діяльність із набуттям школярамилітературно-дослідницьких знань та умінь, що є пропедевтичним етапом і передує власне творчій діяльності.
У центр уваги потрапляє система жанрових (твір-опис, новела) та стильових («поезія в прозі», імпресіонізм) власти-востей програмового літературного матеріалу (новела М. Коцюбинського «Intermezzo»), що стають унаочненням художніх параметрів, які учні мають втілити у своїх творах. Пропозиція автора полягає в тому, щоб здійснити трансформацію літературно-дослідницької діяльності в літературно-творчу. Учні мають навчитися використовувати жанровий та структурно-стильовий шляхи аналізу під час опрацювання програмових текстів, потім перетворити названі уміння у власне текстотворення, намагаючись надати своїм творам заданих жанрових та стильових ознак.
У статті не тільки представлено методичні пропозиції автора, але й подано експериментальний матеріал – словесно-художні образи, створені учнями десятих класів української та іноземної філології Ніжинського обласного педагогічноголіцею Чернігівської обласної ради. Ці образи відповідають ознакам «поезії в прозі» та імпресіонізму, демонструють різницю між об’єктом зображення й поетично оформленим враженням від нього, а тому виступають художньою основою у творчих роботах старшокласників. Оригінальність названих образів свідчить: значна кількість учнів володіє елементами худож-нього мислення й за умови його розвитку здатна виконувати творчі роботи із мовною тканиною, наближеною до поетичної, та з імпресіоністичним забарвленням.
The author of the article considers one of the important problems of literary education in the secondary school – development students’ creative abilities by writing their own original artistic texts. He connects such activity with such activity with schoolchildren’s acquisition of literary and research knowledge and skills, which are the propaedeutic stage and precedes actual creative activity. The system of genre (an essay-description, a novel) and stylistic (“poetry in prose”, impressionism) features of program literary material (M.Kotsyubinsky’s novel “Intermezzo”) gets into focus of attention; they becоme a visualization of artistic parameters which students should embody in their works. The author’s suggestion is to carry out the transformation of literary and research activity into literary and creative activity. Students should learn how to use genre and structural and stylistic ways of analysis during processing of program texts, then transform named skills into own texts, trying to give their works certain genre and stylistic features. The article presents not only author’s methodological suggestions, but also experimental material – verbal and artistic images,created by pupil’s of 10 forms of Ukrainian and foreign philology of Nizhyn Regional Pedagogical Lyceum Chernihiv Regional Council. These images correspond to the features of “poetry in prose” and impressionism, show the difference between the object of image and the poetic impression of it, that’s why act as an artistic basis in the high school students’ creative works. The originality of named images shows: a significant number of students have the elements of artistic thinking and according to its development are able to write creative works with language fabric perform creative works with language fabric, close to poetic and with impressionistic color.
The author of the article considers one of the important problems of literary education in the secondary school – development students’ creative abilities by writing their own original artistic texts. He connects such activity with such activity with schoolchildren’s acquisition of literary and research knowledge and skills, which are the propaedeutic stage and precedes actual creative activity. The system of genre (an essay-description, a novel) and stylistic (“poetry in prose”, impressionism) features of program literary material (M.Kotsyubinsky’s novel “Intermezzo”) gets into focus of attention; they becоme a visualization of artistic parameters which students should embody in their works. The author’s suggestion is to carry out the transformation of literary and research activity into literary and creative activity. Students should learn how to use genre and structural and stylistic ways of analysis during processing of program texts, then transform named skills into own texts, trying to give their works certain genre and stylistic features. The article presents not only author’s methodological suggestions, but also experimental material – verbal and artistic images,created by pupil’s of 10 forms of Ukrainian and foreign philology of Nizhyn Regional Pedagogical Lyceum Chernihiv Regional Council. These images correspond to the features of “poetry in prose” and impressionism, show the difference between the object of image and the poetic impression of it, that’s why act as an artistic basis in the high school students’ creative works. The originality of named images shows: a significant number of students have the elements of artistic thinking and according to its development are able to write creative works with language fabric perform creative works with language fabric, close to poetic and with impressionistic color.
Опис
Ключові слова
літературні здібності, літературно-дослідницька діяльність, літературно-творча діяльність, жанровий шлях аналізу, структурно-стильовий шлях аналізу, «поезія в прозі», імпресіонізм, твір-опис, новела, literary abilities, literary and research activity, literary and creative activity, genre way of analysis, structural and stylistic way of analysis, “poetry in prose”, impressionism, essay-description, novel
Бібліографічний опис
Бондаренко, Ю. Розвиток літературно-творчих здібностей школярів на основі жанрового та структурно-стильового шляхів аналізу [Текст] / Ю. Бондаренко // Слобожанський науковий вiсник. Серiя Філологічні науки : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. М. Семеног ; редкол.: Н. М. Бідюк, Л. М. Горболіс, Т. В. Григоренко та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023. – Вип. 2. – С. 44–49. – DOI: https://doi.org/10.32782/philspu/2023.2.8