Формування полікультурної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами ігрової діяльності

Abstract

Дослідження присвячене теоретичному узагальненню та практичному вирішенню проблеми формування полікультурної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами ігрової діяльності. Здійснено дефінітивну характеристику поняттєвого апарату дослідження. Проаналізовано сутність понять «полікультурність», «полікультура», «полікультуралізм», «мультикультуралізм» «компетентнісний підхід», «компетенція», «компетентність», «полікультурна компетентність», «ігрова діяльність», «формування», «засіб». Виявлено сучасний стан проблеми формування полікультурної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами ігрової діяльності. Здійснено аналіз нормативно-програмової бази дошкільної освіти, дотичної до предмету дослідження. Визначено класифікації дитячих ігор науковцями; з’ясовано педагогічний потенціал різних видів ігор у формуванні означеного процесу; здійснено характеристику функцій ігрової діяльності при формуванні полікультурної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Визначено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність педагогічних умов формування полікультурної компетентності дітей старшого дошкільного віку засобами ігрової діяльності.

The research is devoted to the theoretical generalization and practical solution of the problem of formation multicultural competence of senior preschool age children by means of game activity. The definitive characteristic of the conceptual apparatus of research is carried out. The essence of the concepts «multiculturalism» in all its scientific meanings, «competence approach», «competence», «competence», «multicultural competence», «gaming activity», «formation», «means» are analyzed. The current state of the problem of formation of multicultural competence of senior preschool age children by means of game activities is revealed. The analysis of the normative-program base of preschool education related to the subject of research is carried out. Classifications of children's games by scientists are determined; the pedagogical potential of different types of games in the formation of this process is clarified; the characteristic of functions of game activity at formation of multicultural competence of senior preschool age children is carried out. The effectiveness of pedagogical conditions for the formation of multicultural competence of senior preschool age children by means of game activities has been determined, theoretically substantiated and experimentally tested.