Активізація розумової діяльності дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою

Abstract

У дослідженні визначено, теоретично обґрунтовано й визначено активізація розумової діяльності дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природою. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.

The study identifies, theoretically substantiates and identifies the activation of mental activity of older preschool children in the process of acquaintance with nature. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics were used.