Теоретичні аспекти процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті висвітлено теоретичні аспекти процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями. Розкрито психолого-педагогічні особливості засвоєння естетичних норм учнями означеної нозології, основними з яких є: недостатній взаємозв’язок свідомості та поведінки, характеру і почуттів, розходження між словом і ділом, намірами, бажаннями і реальними вчинками, розумом і емоційними проявами. Процес формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями буде дієвим лише тоді, коли він комплексно впливатиме на формування знань, переконань, світогляду; формування навичок моральної поведінки; формування позитивних рис характеру і волі; формування моральних почуттів.
The article highlights the theoretical aspects of the process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disabilities. psychological and pedagogical features of assimilation of aesthetic norms by students of the specified nosology are revealed, the main ones of which are: insufficient interrelation of consciousness and behavior, character and feelings, difference between word and deed, intentions, desires and real actions, mind and emotional manifestations. The process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disabilities will be effective only when it will comprehensively influence the formation of knowledge, beliefs, worldview; formation of skills of moral behavior; formation of positive traits of character and will; formation of moral feelings.
The article highlights the theoretical aspects of the process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disabilities. psychological and pedagogical features of assimilation of aesthetic norms by students of the specified nosology are revealed, the main ones of which are: insufficient interrelation of consciousness and behavior, character and feelings, difference between word and deed, intentions, desires and real actions, mind and emotional manifestations. The process of formation of aesthetic culture in students with intellectual disabilities will be effective only when it will comprehensively influence the formation of knowledge, beliefs, worldview; formation of skills of moral behavior; formation of positive traits of character and will; formation of moral feelings.
Опис
Ключові слова
естетична культура, формування, моральні цінності, учні з інтелектуальними порушеннями, aesthetic culture, formation, moral values, students with intellectual disabilities
Бібліографічний опис
Моргун, А. С. Теоретичні аспекти процесу формування естетичної культури в учнів з інтелектуальними порушеннями [Текст] / А. С. Моргун // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців : збірник наукових праць. – Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2021. – Вип. 9, т. 1. – С. 260–265.