Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Множинний інтелект і обдарованість у теоретичній моделі Говарда Гарднера
Other Titles: Тhe Multiple Intelligences аnd Giftedness іn the Theoretical Model оf Howard Gardner
Authors: Лавриченко, Наталія Миколаївна
Lavrychenko, Nataliia Mykolaivna
Keywords: інтелектуальний розвиток дитини
множинний інтелект
intellectual development of the child
multiple intelligences
Issue Date: 2016
Citation: Лавриченко, Н. Множинний інтелект і обдарованість у теоретичній моделі Говарда Гарднера [Текст] / Н. Лавриченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 4 (58). – С. 11–21.
Abstract: У статті розглянуто теорію множинного інтелекту в педагогічному контекс¬ті, осмислено головні теоретичні положення цієї теорії з точки зору можливостей її використання в цілях сприяння розвиткові обдарованих дітей та молоді. Охарак¬теризовано виокремлені Р. Гарднером види інтелекту – лінгвістичний, просторовий, логіко-математичний, музичний, тілесно-кінестетичний, особистісний та міжосо¬бистісний. Наголошено, що окреслені види інтелекту не слід сприймати як даність, вони не існують як фізичні об’єкти, а лише як потенційно корисні наукові поняття.
Famous American scientist, Howard Gardner (born July 11, 1943) provides researches in the field of children and developmental psychology. Hе hold position as Adjunct professor of psychology at the Harward University for a long time. He has received honourary degrees from 26 colleges and universities in different countries such as Bulgaria, Chile, Greece, Israel, Italy, South Korea, entered top 100 of the most prominent intellectuals of the world. Howard Gardner has written 25 books, which are translated into 28 languages, as well as hundreds of articles, published in reputable scientific editions. The most known work, wich brought him a recognition in the scientific world, was the book «Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences» (1983). The revolutionary scientist’s vision of human mind as a complex structured research object has shattered the widespread concepts оf intelligence as general capacity, which can be measured with proved psychometric tools. These «Tectonic Shifts» in intelligence understanding have concerned not only psychology, but also pedagogics as a related field. Hence, the significant сhanges in understanding of student’s skills, capabilities, giftedness and possibilities of their development, estimation and assessment. The goal of this article is to consider the theory of Multiple Intelligences in the frames of pedagogics, to conceptualize the main grounds of this theory in order to find the possibilities of gifted children and youth progress promotion. The article characterizes the outlined by Howard Gardner types of intelligence – linguistic, spatial, logical-mathematical, musical, bodily-kinesthetic, personal and interpersonal. In conclusion the author draws attention to an important remark of Howard Gardner about the fact that opened and described types of intelligence should not be taken as a given, they don’t exist as physical objects, but only as potentially useful scientific concepts. This means that, working with them, teachers have a wide scope for creativity, which will largely depend on what content and meanings will complete the formation of the unique intellectual profile of a child.
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Mnozhynnyi intelekt i obdarovanist.pdf573,59 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.