Розвиток пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в процесі мовленнєвої діяльності

Abstract

У кваліфікаційному дослідженні подано теоретичне узагальнення проблеми пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в процесі мовленнєвої діяльності. Здійснено аналіз наукових джерел з метою уточнення сутність понять «активність», «пізнавальна активність». Схарактеризовано особливості розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в процесі мовленнєвої діяльності. Здійснено критеріально-рівневе оцінювання пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в процесі мовленнєвій діяльності. Здійснено систематизацію методів і прийомів. Розроблено методичні рекомендації до розвитку пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку в процесі мовленнєвої діяльності засобами дидактичних вправ та ігор.

In the qualifying research work the theoretical generalization of a problem of cognitive activity of children of senior preschool age in the course of speech activity is conducted. The analysis of scientific sources is carried out for the purpose of specification of the essence of such concepts as “activity” and “cognitive activity”. Peculiarities of cognitive activity development in children of senior preschool age in the process of speech activity are characterized. The criterion-level assessment of cognitive activity of senior preschool age children in the process of speech activity is carried out. Systematization of methods and techniques is conducted. Methodological recommendations for the development of cognitive activity of senior preschool age children in the process of speech activity by means of didactic exercises and games are developed.