Психологічні особливості професійного самовизначення старшокласників
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
В кваліфікаційній роботі розглянуто теоретичне та емпіричне визначення вікових психологічних особливостей процесу професійного самовизначення старшокласників і складані психолого-педагогічні рекомендації щодо оптимізації професійного самовизначення старшокласників.
Робота виконана на базі Косівщинської ЗЗСО І-ІІІ ступені ім.Л.Українки
Кваліфікаційна робота містить такі розділи:
теоретичний аналіз проблеми професійного самовизначення старшокласників.;
емперичне дослідження особливостей професійного самовизначення старшокласників.
В процесі роботи був вивчений стан проблеми професійного самовизначення в психологічній літературі, визначені психолого-педагогічні підходи до професійного самовизначення старшокласників, було проведено емпіричне дослідження психологічної особливості професійного самовизначення старшокласників: інтересів, комунікативних та організаційних здібностей, типу темпераменту, були складені психолого-педагогічні рекомендації щодо оптимізації професійного самовизначення старшокласників.
Thesis considers the theoretical and empirical definition of age psychological features of the process of professional self-determination of high school students and complex psychological and pedagogical recommendations for optimizing the professional self-determination of high school students. The work was performed on the basis of Kosivshchyna ZZSO I-III degree named after L. Ukrainka . The master's thesis contains the following sections: - theoretical analysis of the problem of professional self-determination of high school students ; - empirical study of the features of professional self-determination of high school students. In the process, was studied the state of the problem of professional self-determination in the psychological literature, were identified psychological and pedagogical approaches to professional self-determination of high school students, was conducted an empirical study of psychological features of professional self-determination of high school students. optimization of professional self-determination of high school students.
Thesis considers the theoretical and empirical definition of age psychological features of the process of professional self-determination of high school students and complex psychological and pedagogical recommendations for optimizing the professional self-determination of high school students. The work was performed on the basis of Kosivshchyna ZZSO I-III degree named after L. Ukrainka . The master's thesis contains the following sections: - theoretical analysis of the problem of professional self-determination of high school students ; - empirical study of the features of professional self-determination of high school students. In the process, was studied the state of the problem of professional self-determination in the psychological literature, were identified psychological and pedagogical approaches to professional self-determination of high school students, was conducted an empirical study of psychological features of professional self-determination of high school students. optimization of professional self-determination of high school students.
Опис
Ключові слова
старшокласники, підлітки, професійна орієнтація, професійне самовизначення, психодіагностика, самовизначення, high school students, teenagers, professional orientation, professional self-determination, psychodiagnostics, self-determination
Бібліографічний опис
Насінська, Н. М. Психологічні особливості професійного самовизначення старшокласників [Текст] : магістер. робота / Н. М. Насінська ; науковий керівник Т. Б. Тарасова. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 70 с.