Нетрадиційні техніки малювання як засіб художньо-естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено проблему використання нетрадиційних технік малювання як засобу художньо-естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку. Конкретизовано визначення художньо-естетичного виховання; висвітлено завдання та особливості художньо-естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку; розкрито роль нетрадиційних технік малювання у художньо-естетичному вихованні дітей старшого дошкільного віку; здійснено констатувальне критеріально-рівневе оцінювання художньо-естетичної вихованості дітей старшого дошкільного віку; визначено та теоретично обґрунтовано методичні основи використання нетрадиційних технік малювання як засобу художньо-естетичного виховання дітей старшого дошкільного віку.

The qualification work investigates the problem of using non-traditional drawing techniques as a means of artistic and aesthetic education of older preschool children. The definition of art and aesthetic education is specified; the tasks and features of artistic and aesthetic education of children of senior preschool age are covered; the role of non-traditional drawing techniques in the artistic and aesthetic education of older preschool children is revealed; the ascertaining criterion-level assessment of artistic and aesthetic upbringing of children of senior preschool age is carried out; the methodical bases of using non-traditional drawing techniques as a means of artistic and aesthetic education of older preschool children are determined and theoretically substantiated.