Кафедра інформатики

Постійне посилання на фонд

https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/380

Переглянути

Перегляд Кафедра інформатики за Ключові слова "10-11th grade students"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Розвиток логічного мислення на уроках інформатики в учнів 10-11 класів
    (2025) Посенко Таїсія Олегівна; Posenko Taisiia Olehivna
    Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню теоретико-методичних засад та практичних особливостей розвитку логічного мислення учнів старшого шкільного віку в процесі навчання інформатики. Об’єкт дослідження: процес навчання інформатики учнів 10-11 класів. Предмет дослідження: розвиток логічного мислення на уроках інформатики в учнів 10-11 класів. Мета дослідження: виявити методичні особливості розвитку логічного мислення на уроках інформатики в учнів 10-11 класів. Методи дослідження: теоретичні: аналіз, синтез, порівняння та узагальнення наукових праць із педагогіки, психології та методики навчання інформатики з метою уточнення поняття логічного мислення і способів його формування в учнів; вивчення нормативних документів і навчальних програм з інформатики для 10–11 класів; контент-аналіз чинних підручників і методичних матеріалів для виявлення потенціалу розвитку логічного мислення; моделювання: розроблення авторських логічно орієнтованих завдань і навчальних ситуацій, що сприяють розвитку логічного мислення. емпіричні: педагогічне спостереження за навчальною діяльністю учнів при розв’язанні логічно орієнтованих задач, аналіз результатів застосування елементів проблемного та проєктного навчання Теоретична значущість. Уточнено сутність, структуру та компоненти логічного мислення в контексті інформатичної освіти, узагальнено психолого-педагогічні передумови його розвитку в учнів старшої школи. Практичне значення одержаних результатів. Систематизовано методичні підходи та розроблено приклади логічно орієнтованих завдань (проблемні ситуації, проєкти, інтерактивні вправи), які можуть бути використані вчителями для вдосконалення освітнього процесу з інформатики. Структура й обсяг роботи: Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел (61 найменування). У першому розділі розкрито теоретичні основи розвитку логічного мислення, проаналізовано його психолого-педагогічні особливості в учнів 10-11 класів та визначено роль шкільного курсу інформатики (алгоритмізації, програмування, моделювання) як засобу формування логічних структур мислення. У другому розділі досліджено методичні аспекти розвитку логічного мислення, здійснено аналіз відповідності навчальних програм і підручників меті розвитку мислення, обґрунтовано ефективність використання проблемного навчання, інтерактивних методів та проєктних технологій на уроках інформатики.