Перегляд за Автор "Hrytsyk Tetiana Andriivna"
Зараз показуємо 1 - 5 з 5
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Організація дослідницької діяльності студентів при вивченні вищої математики(2016) Грицик Тетяна Андріївна; Hrytsyk Tetiana AndriivnaУ статті розглянуті питання розвитку дослідницьких здібностей студентів технічного вишу при вивченні вищої математики. Запропонована методика організації дослідницької діяльності студентів з вивчення визначних кривих; наведений приклад навчального дослідження з теми «Логарифмічна спіраль»; розглянуті визначні криві, які мають прикладне застосування. Дослідницька робота студентів технічного вишу з вивчення визначних кривих забезпечує взаємозв’язок курсу вищої математики з основами професійної діяльності.Документ Побудова математичних моделей при розв’язуванні прикладних задач економічного змісту(2025) Грицик Тетяна Андріївна; Hrytsyk Tetiana AndriivnaФормулювання проблеми. Стаття присвячена систематизації та узагальненню основних типів математичних моделей, що застосовуються під час розв’язування прикладних задач економічного змісту в курсі вищої математики, а також визначенню педагогічних умов розвитку вмінь математичного моделювання у майбутніх економістів. Матеріали і методи. У дослідженні використано комплекс теоретичних і емпіричних методів: аналіз науково-методичної літератури з проблеми математичного моделювання, узагальнення вітчизняного та зарубіжного досвіду, систематизація типових економіко-математичних моделей, педагогічні спостереження. Результати. У статті обґрунтовано значення математичного моделювання як провідного методу формування професійної компетентності майбутніх економістів. Систематизовано основні типи математичних моделей, що використовуються векономічних задачах (матричні, векторні, лінійні, інтегральні, диференціальні, на основі похідної). Запропоновано узагальнену структурну схему математичної моделі прикладної задачі, яка поєднує етапи формалізації, аналітики й інтерпретації та відображає взаємозв’язок теоретичної і кількісної складових. З’ясовано, що саме реалізація цієї послідовності сприяє формуванню дослідницького типу мислення та розвитку аналітичних умінь здобувачів освіти. Висновки. Визначено суперечність між потребою сучасної економічної освіти у фахівцях, здатних до моделювання й аналізу економічних процесів, та реальним станом математичної підготовки здобувачів освіти. Доведено, що системне використання прикладних задач економічного змісту в курсі вищої математики сприяє формуванню фахових компетентностей і розвитку економічного мислення. Перспективами подальших досліджень є створення методичних засобів і цифрових ресурсів для навчання математичного моделювання, а також інтеграція цього методу в міждисциплінарні курси економічного спрямування.Документ Прикладна спрямованість змісту тригонометричного матеріалу(2011) Грицик Тетяна Андріївна; Hrytsyk Tetiana AndriivnaУ доповіді систематизований прикладний зміст тригонометричного матеріалу та розглянуті прикладні задачі з тригонометрії.Документ Психолого-педагогічні особливості навчання вищої математики студентів-іноземців(2014) Грицик Тетяна Андріївна; Hrytsyk Tetiana AndriivnaУ статті розкриваються психолого-педагогічні особливості навчання вищої математики іноземних студентів. Визначено основні методи та форми роботи для підвищення ефективності навчального процесу, до яких належать: підготовча робота до вивчення курсу, узагальнення й систематизація навчального матеріалу, використання опорних конспектів і термінологічних словників, особливі вимоги до змісту та темпу мовлення викладача, індивідуальні та групові форми роботи на практичних заняттях.Документ Розвиваємо дослідницькі здібності студентів за темою «Визначні криві»(2015) Грицик Тетяна Андріївна; Hrytsyk Tetiana AndriivnaВ роботі розглянуті питання розвитку дослідницьких здібностей студентів технічного вузу при вивченні вищої математики. Запропонована методика організації дослідницької діяльності студентів з вивчення визначних кривих, розглянуті визначні криві, які мають прикладне застосування. Пропонується план дослідження визначних кривих з методичними вказівками і рекомендаціями.