Шляхи формування готовності майбутніх офіцерів національної гвардії України до застосування заходів фізичного впливу через спеціальні бойові прийоми: теоретичний аспект
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Сучасний розвиток вищої військової освіти в Україні вимагає суттєвого перегляду професійної підготовки майбутніх офіцерів Національної гвардії України (НГУ), зумовленого умовами воєнного стану та накопиченим бойовим досвідом. У цій статті теоретично обґрунтовано сутність, зміст та структуру формування готовності майбутніх офіцерів НГУ до застосування заходів фізичного впливу та сили в сучасних реаліях. Незважаючи на значну наукову базу, залишається критичне протиріччя між підвищеними оперативними вимогами та недостатньою теоретичною концептуалізацією цієї готовності в системах професійної освіти. Існуючі підходи часто ізолюють фізичні навички від правового та психологічного контекстів, не відповідають сучасним бойовим вимогам щодо пропорційності та законності.
Використовуючи системний підхід, теоретичний аналіз, моделювання та порівняльні методи, у дослідженні аналізуються нові нормативно-правові бази, зокрема Накази Командувача НГУ. Готовність визначається як цілісне особистісно-професійне формування, що проявляється у здатності законно, тактично та технічно ефективно застосовувати фізичний примус. У дослідженні пропонується нова п'ятикомпонентна структура: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-правовий, оперативно-діяльнісний, психофізичний та рефлексивно-корекційний. Крім того, для оцінки розвитку компетентності розроблено поетапну логічну схему формування та критеріально-рівневу діагностичну модель, що включає чотири рівні володіння.
Результати показують, що системна взаємодія цих компонентів забезпечує цілісний професійний розвиток для ситуацій прямого контакту зі силами. Наукова новизна полягає у першому теоретичному обґрунтуванні цієї полікомпонентної структури та логіки формування саме для офіцерів НГУ. Практичні наслідки включають модернізацію програм спеціальної фізичної підготовки, розробку діагностичних інструментів та розробку педагогічних експериментів. Це дослідження встановлює методологічну основу для підвищення ефективності підготовки офіцерів в установах сектору безпеки та оборони, забезпечення законного та адаптивного застосування сили в екстремальних оперативних умовах. Результати сприяють мінімізації юридичних ризиків, одночасно максимізуючи оперативну ефективність під час службово-бойової діяльності, зрештою зміцнюючи обороноздатність держави шляхом підвищення компетентності офіцерів у сценаріях з високими ставками. Ця теоретична основа має вирішальне значення для подальшої експериментальної валідації та комплексної реформи навчальних програм у вищих військових навчальних закладах.
The contemporary development of higher military education in Ukraine necessitates a substantial revision of professional training for future officers of the National Guard of Ukraine (NGU), driven by martial law conditions and accumulated combat experience. This article theoretically substantiates the essence, content, and structure of forming readiness among future NGU officers to apply measures of physical influence and force in current realities. Despite significant scientific groundwork, there remains a critical contradiction between heightened operational demands and insufficient theoretical conceptualization of this readiness within professional education systems. Existing approaches often isolate physical skills from legal and psychological contexts, failing to meet modern combat requirements regarding proportionality and lawfulness. Employing a systemic approach, theoretical analysis, modeling, and comparative methods, the study analyzes new regulatory frameworks, including Orders of the NGU Commander. Readiness is defined as an integral personal-professional formation manifesting in the capability to lawfully, tactically, and technically effectively implement physical coercion. The research proposes a novel five-component structure: motivational-value, cognitive-legal, operational-activity, psycho-physical, and reflexive-corrective. Furthermore, a stage-by-stage logical scheme for formation and a criteria-level diagnostic model comprising four proficiency levels were developed to assess competency progression. Results indicate that the systemic interaction of these components ensures holistic professional development for direct force contact situations. The scientific novelty lies in the first-time theoretical justification of this polycomponent structure and formation logic specifically for NGU officers. Practical implications include modernizing special physical training programs, developing diagnostic tools, and designing pedagogical experiments. This study establishes a methodological framework for enhancing the effectiveness of officer training within security and defense sector institutions, ensuring lawful and adaptive application of force in extreme operational environments. The findings contribute to minimizing legal risks while maximizing operational efficiency during service-combat activities, ultimately strengthening the defensive capacity of the state through improved officer competency in high-stakes scenarios. This theoretical foundation is crucial for subsequent experimental validation and comprehensive curriculum reform within higher military educational institutions.
The contemporary development of higher military education in Ukraine necessitates a substantial revision of professional training for future officers of the National Guard of Ukraine (NGU), driven by martial law conditions and accumulated combat experience. This article theoretically substantiates the essence, content, and structure of forming readiness among future NGU officers to apply measures of physical influence and force in current realities. Despite significant scientific groundwork, there remains a critical contradiction between heightened operational demands and insufficient theoretical conceptualization of this readiness within professional education systems. Existing approaches often isolate physical skills from legal and psychological contexts, failing to meet modern combat requirements regarding proportionality and lawfulness. Employing a systemic approach, theoretical analysis, modeling, and comparative methods, the study analyzes new regulatory frameworks, including Orders of the NGU Commander. Readiness is defined as an integral personal-professional formation manifesting in the capability to lawfully, tactically, and technically effectively implement physical coercion. The research proposes a novel five-component structure: motivational-value, cognitive-legal, operational-activity, psycho-physical, and reflexive-corrective. Furthermore, a stage-by-stage logical scheme for formation and a criteria-level diagnostic model comprising four proficiency levels were developed to assess competency progression. Results indicate that the systemic interaction of these components ensures holistic professional development for direct force contact situations. The scientific novelty lies in the first-time theoretical justification of this polycomponent structure and formation logic specifically for NGU officers. Practical implications include modernizing special physical training programs, developing diagnostic tools, and designing pedagogical experiments. This study establishes a methodological framework for enhancing the effectiveness of officer training within security and defense sector institutions, ensuring lawful and adaptive application of force in extreme operational environments. The findings contribute to minimizing legal risks while maximizing operational efficiency during service-combat activities, ultimately strengthening the defensive capacity of the state through improved officer competency in high-stakes scenarios. This theoretical foundation is crucial for subsequent experimental validation and comprehensive curriculum reform within higher military educational institutions.
Опис
Ключові слова
військово-прикладні навички, готовність, екстремальні умови, заходи фізичного впливу, майбутні офіцери, професійна освіта, професійна підготовка, підготовка до рукопашного бою, military-applied skills, readiness, extreme conditions, measures of physical influence, future officers, professional education, professional training, hand-to-hand combat training
Бібліографічний опис
Хацаюк, О. Шляхи формування готовності майбутніх офіцерів національної гвардії України до застосування заходів фізичного впливу через спеціальні бойові прийоми: теоретичний аспект [Текст] / О. Хацаюк, С. Жембровський // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 5. – С. 134–141. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i5-017