Напрями інноваційного розвитку педагогічної освіти в США у контексті проблеми полікультурності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛук'янчук С. Ф.
dc.contributor.authorLukianchuk S. F.
dc.date.accessioned2017-10-13T06:28:55Z
dc.date.available2017-10-13T06:28:55Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті здійснено аналіз головних напрямів інноваційного розвитку педагогічної освіти у вищих навчальних закладах США, пов’язаних з необхідністю врахування вимог і потреб полікультурного шкільного середовища. Виявлено, що зусилля освітян спрямовано на залучення до професії більшої кількості представників етнічних і расових меншин; розробку ефективних навчальних курсів і програм з урахуванням принципів культуровідповідної педагогіки; підвищення вимог до педагогічної практики та розширення її за межі школи в середовище громади; запровадження однорічної інтернатури в школах професійного розвитку; стандартизацію університетських програм підготовки вчителів у межах штату і країни.uk_UA
dc.description.abstractThe article represents the analysis of the most significant ways of innovative development of prospective teachers’ education in the higher educational establishments of the USA. The author states that this process is influenced by the demands and needs of the multicultural school environment. The effectiveness of the prospective teachers’ training depends upon two main factors: preparation programs and teaching practice. The introduction of a multicultural education course in the curriculum is very important but this measure is not sufficient. It is necessary to introduce a multicultural curriculum. The prospective teachers should get ready to follow the principles of culturally relevant pedagogy in their teaching. They are supposed to know the peculiarities of learning styles and non-verbal communication styles of students from national minorities. Immersion in their future pupils’ communities during teaching practice is of vital importance. It will give prospective teachers an opportunity to learn important information about their students’ community culture and customs and to acquire the multicultural competence. The research results provide evidence to the fact that the most significant recent innovations in the field of prospective teachers’ education in the context of multiculturalism are as follows: the involvement of the greater number of representatives of ethnic and racial minorities into the profession of a teacher and especially faculty members; the development of effective educational courses and programs according to the principles of culturally relevant pedagogy; the increase of demands to the teaching practice: extension of its term, intensive school teachers’ preparation, development of special information packets, extension of the teaching practice outside the school into the multicultural community environment. Standardization of the prospective teachers’ preparation programs within the state and the whole country is also of great importance. The introduction of Professional Development Schools is another innovation. The graduates of the Teachers’ training colleges have one year internship in these schools. The research claims that such beginning teachers are considered to be better prepared and much more devoted to their profession. The effectiveness of Professional Development Schools is greatly appreciated by American educators.uk_UA
dc.identifier.citationЛук’янчук, С. Ф. Напрями інноваційного розвитку педагогічної освіти в США у контексті проблеми полікультурності [Текст] / С. Ф. Лук’янчук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 3 (37). – С. 150–157.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2559
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectінноваційний розвитокuk_UA
dc.subjectпедагогічна освітаuk_UA
dc.subjectполікультурне шкільне середовищеuk_UA
dc.subjectкультуровідповідна педагогікаuk_UA
dc.subjectпедагогічна практикаuk_UA
dc.subjectшколи професійного розвиткуuk_UA
dc.subjectінтернатураuk_UA
dc.subjectСШАuk_UA
dc.subjectinnovative developmentuk_UA
dc.subjectteacher educationuk_UA
dc.subjectmulticultural school environmentuk_UA
dc.subjectculturally relevant pedagogyuk_UA
dc.subjectteaching practiceuk_UA
dc.subjectProfessional Development Schoolsuk_UA
dc.subjectinternshipuk_UA
dc.subjectUSAuk_UA
dc.titleНапрями інноваційного розвитку педагогічної освіти в США у контексті проблеми полікультурностіuk_UA
dc.title.alternativeThe Ways of Innovative Development of Teacher Education in the USA in the Context of the Problem of Multiculturalismuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371(73)(093)+37.01(73)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Napriamy innovatsiinoho rozvytku.pdf
Розмір:
516.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології