Методика використання веб-сайту в процесі навчання біології в основній школі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтепанюк Алла Василівна
dc.contributor.authorStepaniuk Alla Vasylivna
dc.contributor.authorМіронець Людмила Петрівна
dc.contributor.authorMironets Liudmyla Petrivna
dc.date.accessioned2020-02-05T13:46:27Z
dc.date.available2020-02-05T13:46:27Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті описано методику використання навчального веб-сайту у процесі навчання біології. Описано структуру веб-сайту та розділи, які необхідно передбачити для ефективної роботи. Мета даної статті полягає у описі методики використання веб-сайту навчального призначення під час вивчення біології в основній школі. Представлено результати педагогічного експерименту, який проводився на базі Комунальної установи Сумська гімназія № 1. Встановлено, що веб-сайт може використовуватися: на вступному уроці, для активізації пізнавального процесу і повідомлення нових знань; на уроці – метою якого є розширення та поглиблення знань учнів; на узагальнюючому уроці та уроці з підсумкового контролю і корекції знань. Також використання веб-сайту продуктивне на уроці, який передує практичній роботі. Враховуючи вимоги до навантаження учнів в плані домашньої роботи, можна розробляти уроки, з використанням навчального веб-сайту на етапі домашнього завдання. На веб-сайті може зберігатися вся теоретична інформація до уроків, щоб учень в будь-який момент зміг до неї звернутися. В ході кожного уроку учні отримують та намагаються засвоїти достатньо велику кількість інформації. Істотну роль в такому випадку відіграє самоконтроль учнів у формі самоперевірки глибини засвоєння навчального матеріалу, самооцінка правильності розв'язання біологічних задач та відповідей на запитання. Контроль і самоконтроль забезпечують зворотний зв'язок у навчальному процесі - одержання педагогом та учнем інформації про ступінь труднощів, типові недоліки, що зумовлює необхідність внесення в цей процес відповідних змін і постійного його вдосконалення. Для можливості самоперевірки кожного учня по тій чи іншій темі, веб-сайті в розділах «Тестові завдання» та «Питання для самоконтролю» можна опублікувати завдання для самоперевірки, а учні вдома, без допоміжних матеріалів їх зможуть виконати.uk_UA
dc.description.abstractThe article describes the methodology of using the training site in the process of teaching biology. The site structure and sections that need to be provided for effective work are described. The purpose of this article is to describe the methodology for using the site for educational purposes in the study of biology in basic school. The results of a pedagogical experiment, which was conducted on the basis of the Public Institution Sumy Gymnasium No. 1, are presented. It is established that the website can be used: in an introductory lesson, to activate the cognitive process and communicate new knowledge; in the lesson - the purpose of which is to expand and deepen the knowledge of students; at the generalizing lesson and the lesson of the final control and correction of knowledge. Also, using the site is productive in the lesson that precedes the practical work. Given the workload requirements of students in terms of homework, you can develop lessons using the training site at the homework stage. The site can store all theoretical information for the lessons so that the student can access it at any time. During each lesson, students receive and try to absorb a fairly large amount of information. A significant role in this case is played by students' self-control in the form of self-examination of the depth of assimilation of educational material, self-assessment of the correctness of solving biological problems and answers to questions. Control and self-control provide feedback in the educational process - the teacher and student receive information about the degree of difficulty, typical shortcomings, which leads to the need to make appropriate changes in this process and to constantly improve it. To enable each student to self-test on a particular topic or site, in the sections "Test Tasks" and "Questions for Self-Control", you can publish tasks for self-testing, and students at home can complete them without supporting materials.uk_UA
dc.identifier.citationСтепанюк, А. В. Методика використання веб-сайту в процесі навчання біології в основній школі [Текст] / А. В. Степанюк, Л. П. Міронець // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [голова редкол. О. С. Чашечникова ; редкол.: В. Г. Бевз, Н. В. Бровка, В. Ватсон та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2019. – Вип. 1 (13). – С. 137–144. – DOI: 10.5281/zenodo.3547795.uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.3547795
dc.identifier.orcid0000-0002-1639-0926
dc.identifier.orcid0000-0002-9741-7157
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8445
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectвеб-сайтuk_UA
dc.subjectбіологіяuk_UA
dc.subjectосновна школаuk_UA
dc.subjectкомп’ютерні технологіїuk_UA
dc.subjectпедагогічний експериментuk_UA
dc.subjectмережа Інтернетuk_UA
dc.subjectрівень навчальних досягненьuk_UA
dc.subjectтипи уроківuk_UA
dc.subjectsiteuk_UA
dc.subjectbiologyuk_UA
dc.subjectbasic schooluk_UA
dc.subjectcomputer technologyuk_UA
dc.subjectpedagogical experimentuk_UA
dc.subjectInternetuk_UA
dc.subjectknowledge leveluk_UA
dc.subjecttypes of lessonsuk_UA
dc.titleМетодика використання веб-сайту в процесі навчання біології в основній школіuk_UA
dc.title.alternativeThe Methodology of Using the Website in the Process of Teaching Biology in a Primary Schooluk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.321.1:57uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Stepaniuk_Mironets.pdf
Розмір:
573.12 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти