Розвиток емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку в музичній діяльності (в закладах дошкільної освіти)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛобова Ольга Володимирівна
dc.contributor.authorАлієва Дар’я
dc.contributor.authorLobova Olha Volodymyrivna
dc.contributor.authorAliieva Daria
dc.date.accessioned2026-05-27T12:29:09Z
dc.date.available2026-05-27T12:29:09Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractСтаттю присвячено розкриттю можливостей розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку в музичній діяльності. Для підготовки публікації застосовано методи теоретичного аналізу, узагальнення та порівняння наукових джерел, методичної та навчальної літератури, а також узагальнення власного практичного досвіду педагогічної роботи з дітьми. Проаналізовано сутність емоційного інтелекту та його значення для розвитку дитини старшого дошкільного віку. Розкрито значення музичної діяльності як засобу емоційного виховання, підвищення емоційної стійкості та збереження психологічного здоров’я дитини дошкільного віку. Проаналізовано основні види музичної діяльності в контексті розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку. Активне слухання музики розглядається як вид діяльності, де діти навчаються визначати та розрізняти різноманітні емоції та настрій за музичною мовою. Вокальна, інструментальна та музично ритмічна діяльність схарактеризовані як плідне середовище для емоційного розвитку, де дитина передає настрій, розвиває емоційну виразність та «проживає» різні емоційні стани за допомогою голосу, пластики та рухів. Деякі види діяльності проілюстровано наочними прикладами. Наголошено, що під час організації різних видів музичної діяльності слід зважати на доцільність добору емоціогенного музичного матеріалу, свідомого обговорення та акцентування емоцій, застосування дидактичних ігор, казок і віршів, синтезу мистецтв, релаксаційних вправ. Перспективи подальших досліджень полягають в розробленні педагогічних умов розвитку емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку засобами музичної діяльності.
dc.description.abstractThe article explores the potential for developing the emotional intelligence of older preschool children through musical activities. To prepare the publication, the methods of theoretical analysis, generalization, and comparison of scientific sources, methodological and educational literature, as well as generalization of one's own practical experience of pedagogical work with children were used. The essence of emotional intelligence and its significance for the development of a child of senior preschool age are analyzed. The significance of musical activity as a means of emotional education, increasing emotional stability, and preserving the psychological health of a preschool child is revealed. The main types of musical activity are analyzed in the context of the development of children's emotional intelligence in senior preschool age. Active listening to music is a type of activity in which children learn to identify and distinguish various emotions and moods using musical language. Vocal, instrumental, and musical rhythmic activities are characterized as a fertile environment for emotional development, where the child conveys mood, develops emotional expressiveness, and “experiences» various emotional states using voice, plasticity, and movements. Some types of activities are illustrated with visual examples. It is emphasized that when organizing various types of musical activities, one should take into account the appropriateness of selecting emotive musical material, conscious discussion and accentuation of emotions, the use of didactic games, fairy tales and poems, synthesis of arts, and relaxation exercises. The prospects for further research lie in developing pedagogical conditions for the development of children's emotional intelligence in senior preschool age through musical activities.
dc.identifier.citationЛобова, О. Розвиток емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку в музичній діяльності (в закладах дошкільної освіти) [Текст] / О. Лобова, Д. Алієва // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: М. Г. Друшляк (гол. ред.), Francis Kwadwo Awuah, Natalia Demeshkant, Artur Fabi [та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Том 14, № 2. – С. 77–84. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i2-010
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i2-010
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7028-043X
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-2816-4188
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18289
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectемоційний інтелект
dc.subjectемоційний розвиток і виховання
dc.subjectвиди музичної діяльності
dc.subjectдіти старшого дошкільного віку
dc.subjectзаклади дошкільної освіти
dc.subjectemotional intelligence
dc.subjectemotional development and upbringing
dc.subjecttypes of musical activities
dc.subjectchildren of senior preschool age
dc.subjectpreschool educational institutions
dc.titleРозвиток емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку в музичній діяльності (в закладах дошкільної освіти)
dc.title.alternativeDevelopment of Emotional Intelligence of Children of Senior Preschool Age in Musical Activity (In Preschool Education Institutions)
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.2.015.31: [159.942.5:78]
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Lobova,Aliyeva_77-84.pdf
Розмір:
740.34 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика