Теоретико-методологічний аналіз сучасних тенденцій професіоналізації майбутніх педагогів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorХарламенко Валентина
dc.contributor.authorKharlamenko Valentyna
dc.contributor.authorГузенко Оксана
dc.contributor.authorHuzenko Oksana
dc.date.accessioned2021-12-07T14:10:23Z
dc.date.available2021-12-07T14:10:23Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті проаналізовано теоретичні аспекти професіоналізації майбутніх педагогів у процесі їх підготовки в закладах вищої освіти. Виокремлено принципи відкритої освіти, охарактеризовано методологію освітнього процесу, концептуальні положення професіоналізації, основні підсистеми, покладені в основу професіоналізму. Досліджено функції освітнього процесу, що сприяють професійному зростанню майбутнього фахівця. Авторами схарактеризовано особистісний професіогенез майбутнього фахівця педагогічної справи через визначені напрями, професійний супровід майбутнього педагога, динаміку професійного становлення особистості через основні стадії. Приводиться орієнтовна модель професіоналізації, ключові положення, що базуються на визначених професійних і особистісних компетентностях.uk_UA
dc.description.abstractThe article analyzes the theoretical aspects of professionalization of future teachers in the process of their training in higher education institutions. The principles of open education in Ukraine are highlighted: open planning of education, freedom to draw up an individual curriculum by choosing from a system of courses; freedom in choosing the time and pace of study, freedom in choosing the place of study; transition from the principle of “lifelong learning” to the principle of “lifelong education”; free development of the individuality. The methodology of the educational process is characterized, which includes a system of principles, methods of organization and construction of theoretical and practical activities, the doctrine of this system. The conceptual provisions of professionalization, the main subsystems that are the basis of professionalism are studied; the functions of the educational process that contribute to the professional growth of the future specialist are studied: cognitive function, praxeological function, axiological function, reflexive function, function of normative prescription, function of creativity. The authors describe the personal professional genesis of the future pedagogical specialist through certain areas: the formation of internal means of professional activity through the accumulation of special knowledge, skills and abilities necessary for a particular field of activity, the development of such personality substructures as motivation, interest in it, professional traits, character, values, ability to communicate professionally, reflection, individual style of professional activity, accompanied by a gradual restructuring of the individual, increases its autonomy in solving professional problems; and through the assimilation of external (social) means of professional activity, which is accompanied by the accumulation of certain social regulators in this professional environment; mastering the social space of the profession of relevant materials and information and functional means of professional activity; professional support of the future teacher, which enables competitiveness in the labor market; the dynamics of professional development of the individual through the main stages. An approximate model of professionalization, key provisions based on certain professional and personal competencies are given.uk_UA
dc.identifier.citationХарламенко, В. Теоретико-методологічний аналіз сучасних тенденцій професіоналізації майбутніх педагогів [Текст] / В. Харламенко, О. Гузенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 2 (106). – С. 377–388. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.02/377-388.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.02/377-388
dc.identifier.orcid0000-0002-5952-0102
dc.identifier.orcid0000-0003-2080-6178
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11550
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectметодологія освітнього процесуuk_UA
dc.subjectпрофесійний супровід майбутнього педагогаuk_UA
dc.subjectособистісний професіогенезuk_UA
dc.subjectпрофесіоналізмuk_UA
dc.subjectмодель професіоналізаціїuk_UA
dc.subjectкомпетентностіuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectmethodology of educational processuk_UA
dc.subjectprofessional support of a future teacheruk_UA
dc.subjectpersonal professional genesisuk_UA
dc.subjectprofessionalismuk_UA
dc.subjectmodel of professionalizationuk_UA
dc.titleТеоретико-методологічний аналіз сучасних тенденцій професіоналізації майбутніх педагогівuk_UA
dc.title.alternativeTheoretical and Methodological Analysis of Current Trends in the Professionalization of Future Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.147uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kharlamenko_Huzenko.pdf
Розмір:
1.3 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології