Спрямованість освітнього процесу на набуття компетентностей у дітей дошкільного віку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВолкова Віра
dc.contributor.authorVolkova Vira
dc.contributor.authorФедорова Олена
dc.contributor.authorFedorova Olena
dc.contributor.authorЖейнова Світлана
dc.contributor.authorZheinova Svitlana
dc.date.accessioned2021-12-29T13:40:26Z
dc.date.available2021-12-29T13:40:26Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractКомпетенція визначається як нормативна вимога до якостей особистості, до її знань і досвіду в певній сфері і потенційної здатності до успішного виконання діяльності, а компетентність – як володіння компетенцією, особистісна якість, у якій інтегруються знання, уміння, навички, досвід і властивості, які проявляються в ефективній діяльності. Комунікативна компетентність – це знання і вміння, які забезпечують ефективність спілкування в будь-яких формах. Соціокультурна компетентність – наявність здатності й готовності до міжкультурного спілкування з носіями інших мов і культур.uk_UA
dc.description.abstractThe article considers scientific approaches to the interpretation of the concepts of competency, competence, socio-cultural competence, communicative competence of preschoolers and notes the lack of a single point of view on their essence. Competence, as a scientific category, is associated with such essential features as knowledge, ideas, skills, in combination with motives, values; seen as the ability to act; integrated personal characteristics; as the possession of competence, personal quality, which integrates knowledge, skills, abilities, experience and properties, which is manifested in effective activities. The systems-practical functions of the concept of "competence" and its integration role in education are pointed out, which brings this category to the general didactic and methodological level. The contradiction between the recognition of the importance of communicative and socio-cultural competencies in the education of the child as a subject of social and communicative activities and the lack of methodological tools for the development of these competencies in accordance with the state standard of preschool education. Competence is defined as a normative requirement for the qualities of the individual, for his knowledge and experience in a particular field and the potential ability to successfully perform activities. Competence is not limited to knowledge or skills. Competence can be considered as a certain norm, the achievement of which creates an opportunity for the correct solution of a specific task, and competence acts as an assessment of the degree of achievement of this norm. At the heart of competence, as a personal quality, are knowledge, awareness, experience of socio-professional activities of man, which indicates its integrative nature. Indicates the active activity and value aspects of the concepts of "competence" and "competence". Communicative competence is the knowledge and skills that ensure the effectiveness of communication in any form. The communicative competence of a preschool child is the ability to build communication through language and includes practical knowledge of phonetics, vocabulary, grammar of language, the ability to form and formulate thoughts through words, speech interaction with a partner. Socio-cultural competence – the ability and willingness to intercultural communication with speakers of other languages and cultures. The basis of socio-cultural competence is a set of acquired knowledge in the cultural and social spheres of life, value orientations.uk_UA
dc.identifier.citationВолкова, В. Спрямованість освітнього процесу на набуття компетентностей у дітей дошкільного віку [Текст] / В. Волкова, О. Федорова. С. Жейнова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 3 (107). – С. 368–380. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.03/368-380.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.03/368-380
dc.identifier.orcid0000-0001-6775-2512
dc.identifier.orcid0000-0002-6968-7408
dc.identifier.orcid0000-0001-8857-4620
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11711
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectкомпетенціяuk_UA
dc.subjectкомпетентністьuk_UA
dc.subjectсоціокультурна компетентністьuk_UA
dc.subjectкомунікативна компетентністьuk_UA
dc.subjectспілкуванняuk_UA
dc.subjectдіяльністьuk_UA
dc.subjectзнанняuk_UA
dc.subjectумінняuk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectsociocultural competenceuk_UA
dc.subjectcommunicative competenceuk_UA
dc.subjectcommunicationuk_UA
dc.subjectactivityuk_UA
dc.subjectknowledgeuk_UA
dc.subjectskillsuk_UA
dc.titleСпрямованість освітнього процесу на набуття компетентностей у дітей дошкільного вікуuk_UA
dc.title.alternativeOrientation of the Educational Process on Acquisition of Competencies in Preschool Childrenuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.2.015.311:316.613uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Volkova_Fedorova_Zheinova.pdf
Розмір:
1.25 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології