Підготовка докторів філософії за освітньо-науковою програмою «Професійна освіта»: історія становлення, унікальність і стратегії розвитку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorУшмарова Вікторія Володимирівна
dc.contributor.authorUshmarova Viktoriia Volodymyrivna
dc.date.accessioned2023-09-22T11:46:39Z
dc.date.available2023-09-22T11:46:39Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті висвітлено досвід підготовки докторів філософії зі спеціальності 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями) в умовах експерименту за європейською моделлю. З'ясовано нормативні вимоги до структури і змісту освітніх програм підготовки здобувачів третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти, навчальних планів, переліку компетентностей і програмних результатів навчання згідно з Національною рамкою кваліфікацій. Проаналізовано й узагальнено історію становлення, досвід реалізації, унікальність та стратегії розвитку освітньо- наукової програми «Професійна освіта» в Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. Представлено цілі, компетентності і результати навчання, освітню і наукову складову ОНП «Професійна освіта» у контексті відповідності критеріям якості освітніх програм.uk_UA
dc.description.abstractThe article highlights the experience of training Doctors of Philosophy in the specialty 015 Vocational Education (by specializations) in the conditions of the experiment according to the European model. The normative requirements clarified in the research paper deal with the structure and content of educational programs, curricula, list of competencies and program learning outcomes for the training of applicants for the third (educational-scientific) level of higher education in accordance with the National Qualifications Framework. It has been defined that preparation of applicants for the degree of Doctor of Philosophy in graduate school is carried out according to the educational scientific program (ESP) and curriculum, consisting of educational and scientific components. The educational component of the program should become the basis for the graduate student to conduct research. The curriculum of postgraduate studies should contain information on the list and scope of academic disciplines in the range of 30-60 ECTS credits. According to the National Qualifications Framework, the educational and research program must include at least four components, which provide the graduate student with deeper knowledge of the specialty in which the graduate student conducts his/her research; mastering general scientific (philosophical) competencies; acquiring universal skills of a researcher; acquiring language competencies. The history of formation, experience of realization, uniqueness and development strategies of the educational scientific program "Professional Education" at H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University have been analyzed and generalized. The origins of "Professional Education" ESP begin in more than twenty years of postgraduate and doctoral studies in the specialty 13.00.04 "Theory and Methods of Vocational Education", the successor of which is the specialty 015 "Professional Education". "Professional Education" ESP was introduced in H. S. Skovoroda KhNPU in 2016. The goals of the ESP are to train Doctors of Philosophy who are to be able to solve complex problems independently in the field of vocational education and research and innovation, which involves a deep rethinking of existing and creation of new holistic knowledge and/or practice of vocational education; formation of the applicant as a citizen, patriot, bearer of culture, professional specialist with a system of competencies that enable implementation of research, innovation and research-teaching activities in the field of higher and professional education. The total volume of the educational and scientific program is 50 ECTS credits, including: the volume of normative disciplines - 37 ECTS credits; 13 ECTS credits are allocated to the disciplines of the applicant's choice.uk_UA
dc.identifier.citationУшмарова В. Підготовка докторів філософії за освітньо-науковою програмою «Професійна освіта»: історія становлення, унікальність і стратегії розвитку [Текст] / В. Ушмарова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 8 (112). – С. 221–231. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.08/221-231uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.08/221-231
dc.identifier.orcid0000-0003-1394-3596
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13824
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна освітаuk_UA
dc.subjectдоктор філософіїuk_UA
dc.subjectосвітньо-науковий ступіньuk_UA
dc.subjectосвітньо-наукова програмаuk_UA
dc.subjectкомпетентністьuk_UA
dc.subjectпрограмні результати навчанняuk_UA
dc.subjectнавчальний планuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectprofessional educationuk_UA
dc.subjectDoctor of Philosophyuk_UA
dc.subjecteducational scientific degreeuk_UA
dc.subjecteducational scientific programuk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjectprogram results of studyuk_UA
dc.subjectcurriculumuk_UA
dc.titleПідготовка докторів філософії за освітньо-науковою програмою «Професійна освіта»: історія становлення, унікальність і стратегії розвиткуuk_UA
dc.title.alternativeTraining of Doctors of Philosophy According to the Educational Scientific Program "Professional Education": History of Formation, Uniqueness and Development Strategiesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:14uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
PIDHOTOVKA DOKTORIV FILOSOFII.pdf
Розмір:
958.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології