«Прочанин католицького ренесансу»: становлення духовно-педагогічних та етико-антропологічних ідеалів Ігнатія Лойоли у рецепціях академічної та конфесійної історико-педагогічної традиції

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБасенко Руслан
dc.contributor.authorBasenko Ruslan
dc.date.accessioned2018-04-13T08:55:21Z
dc.date.available2018-04-13T08:55:21Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ запропонованому дослідженні на основі вивчення академічного й конфесійного історико-педагогічного доробку з анонсованої теми, розкрито християнсько-гуманістичні та філософсько-антропологічні джерела, конкретизовано соціокультурні умови, обґрунтовано об'єктивні й суб'єктивні чинники становлення педагогічної ідентичності та освітньо-виховних практик засновника католицького ордену єзуїтів Ігнатія Лойоли - духовного лідера, геніального організатора й розважливого наставника молоді, який, називаючи себе прочанином, теоретично вибудував і реалізував глибоко продумані духовно- педагогічні смисли, втілення яких стало міцною основою т.зв. католицького Ренесансу, значно послужило переконливим успіхам посттридентського поступу католицької освіти і молодіжної політики.uk_UA
dc.description.abstractA period of European Renaissance is the birth of the modern personality and virtues Renaissance Christian humanism is a model of ethical attitudes today. The first attempt of early modern European youth education in educational system of coordinates of Renaissance humanism, no doubt, was created within the youth Order of St. Ignatius. In the proposed study, based on the research of academic and confessional, historical and pedagogical achievements of the announced topic we uncovered the Christian- humanistic, philosophical and anthropological sources, specified socio-cultural conditions, substantiated the objective and subjective factors of formation of identity and pedagogical practices of the founder of Catholic Jesuit order - Ignatius Loyola. He is a spiritual leader, a brilliant organizer and sensible young coach who, calling himself a pilgrim, theoretically built and implemented profound spiritual and pedagogical meanings, which further became the base for so-called "Catholic Renaissance” and contributed to the convincing success of posttrydent advancement of Catholic education and youth policy. The proposed research reveals, for the first time in the national historical and pedagogical discourse, the philosophical and anthropological background; it also determines the essential spiritual and pedagogical, moral and aesthetic sense, grounds socio-cultural and civilization significance of еру educational heritage and educational initiatives of the founder of the Catholic order of the Jesuits, Ignatius Loyola. The author proved the harmony of pedagogical thinking of the first Jesuit and the Renaissance and humanistic worldview of Western thinkers. Our thesis also pedagogically interprets the pedagogy of prayer and spiritual exercises of Ignatius Loyola and analyzes its educational guidelines for spiritual and Christian foundations of pedagogical relationships, principles of care for the personal growth of the youth, methodology of the development of Christian virtues. The author came to the reasoned conclusion that the pedagogical concept of Ignatius Loyola played semantic role in the genesis of the European pedagogy of modern times, and its theoretical and methodological, organizational, pedagogical, methodological and technological concepts, no doubt, are recognizable in modern education and educational practices, that is a significant evidence of educational power of youth initiatives of St. Ignatius rank.uk_UA
dc.identifier.citationБасенко, Р. «Прочанин католицького ренесансу»: становлення духовно-педагогічних та етико-антропологічних ідеалів Ігнатія Лойоли у рецепціях академічної та конфесійної історико-педагогічної традиції [Текст] / Р. Басенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. – № 10 (64). – С. 173–187.uk_UA
dc.identifier.orcid0000-0001-9760-6321
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4515
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectІгнатій Лойолаuk_UA
dc.subjectорден єзуїтівuk_UA
dc.subjectігнатіанська педагогікаuk_UA
dc.subject«нове благочестя»uk_UA
dc.subject«освічене благочестя»uk_UA
dc.subjectхристиянський гуманізмuk_UA
dc.subject«паризький метод»uk_UA
dc.subjectмолодіжна політикаuk_UA
dc.subjectісторіографіяuk_UA
dc.subjectпедагогіка молитвиuk_UA
dc.subjectдуховно-педагогічні смислиuk_UA
dc.subjectIgnatius Loyolauk_UA
dc.subjectJesuit Orderuk_UA
dc.subjectIgnatius pedagogyuk_UA
dc.subject"new piety”uk_UA
dc.subject"enlightened piety"uk_UA
dc.subjectChristian humanismuk_UA
dc.subject"Paris method"uk_UA
dc.subjectyouth policyuk_UA
dc.subjecthistoriographyuk_UA
dc.subjectpedagogy of prayeruk_UA
dc.subjectspiritual and pedagogical meaningsuk_UA
dc.title«Прочанин католицького ренесансу»: становлення духовно-педагогічних та етико-антропологічних ідеалів Ігнатія Лойоли у рецепціях академічної та конфесійної історико-педагогічної традиціїuk_UA
dc.title.alternative"Pilgrim of the Catholic Renaissance": the Formation of Spiritual and Educational, Ethical and Anthropological Ideals of Ignatius Loyola in Reception of Academic and Religious Historical and Pedagogical Traditionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc272/273 : 572 : [37] : [27 - 789.5]uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Basenko.pdf
Розмір:
735.91 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології