Intercultural Education in the Italian Republic: on the Question of Conceptual Categorical Apparatus of Research

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorMykolaiko Volodymyr
dc.contributor.authorМиколайко Володимир
dc.contributor.authorТригубчак Олена Валеріївна
dc.contributor.authorTryhubchak Olena Valeriivna
dc.date.accessioned2024-06-20T08:54:00Z
dc.date.available2024-06-20T08:54:00Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe article describes the conceptual and categorical apparatus of the study of intercultural education in the Italian Republic. The essence of such fundamental concepts as "culture", "interculturalism", "intercultural education" is clarified. It is determined that culture is a system of knowledge shared by a relatively large group of people; communication; cultivated behavior; a collection of a person learned by a person, which is socially transmitted; The way of life of a group of people, behavior, beliefs, values and symbols they accept, as a rule, without thinking about them, and which are transmitted by communication and imitation from one generation to the next; symbolic communication; collective programming of the mind that distinguishes members of one group or category of people from another. The main tasks of intercultural education are outlined.
dc.description.sponsorshipУ статті охарактеризовано поняттєво‐категоріального апарату дослідження інтеркультурної освіти в Італійській Республіці. З’ясовано сутність таких основоположних понять, як «культура»,«інтеркультурність»,«інтеркультурна освіта». Визначено, що культура є системою знань, які поділяє відносно велика група людей; спілкуванням; культивованою поведінкою; сукупністю засвоєного людиною досвіду, який соціально передається; способом життя групи людей, поведінкою, переконаннями, цінностями і символами, які вони приймають,як правило, не замислюючись над ними, і які передаються шляхом спілкування та наслідування від одного покоління до наступного; символічним спілкуванням;колективним програмуванням розуму, що відрізняє членів однієї групи або категорії людей від іншої. Подано основні характеристики формування інтеркультурності (інтеркультурність цінує культурне різноманіття та плюралізм, що, у свою чергу,обов’язково тягне за собою реалізацію розумної культури проживання;інтеркультурність робить акцент на інтеграції та соціальному включенні, де інтеграція визначається як двосторонній процес, в якому обидві меншини і більшість розміщує житло один до одного; інтеркультурність стосується вирішення основних структурних політичних, економічних та соціальних недоліків та нерівностей, які часто переживають члени груп меншин, що передбачає вжиття заходів). З’ясовано, що інтеркультурна освіта передбачає педагогічний підхід до культурних відмінностей, стратегію, за допомогою якої враховуються духовні особливості чи інші особливості (стать, соціальні чи економічні відмінності тощо), уникаючи, наскільки це можливо, ризиків, що виникають через нерівні обміни між культурами або, гірше, тенденції атомізації культури. Окреслено основні завдання інтеркультурної освіти (підвищення ефективності міжкультурних відносин; підвищення толерантності та прийняття тих, хто відрізняється; навчання людей сприйняттю, прийняттю та повазі різноманітності для посередництва соціальних відносин).
dc.identifier.citationMykolaiko V. Intercultural Education in the Italian Republic: on the Question of Conceptual Categorical Apparatus of Research [Техt] / О. Tryhubchak, M. Volodymyr // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 9-10 (123-124). – С. 332–341. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2022.09‐10/332‐341
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2022.09‐10/332‐341
dc.identifier.orcid0000‐0002‐0515‐1241
dc.identifier.orcid0000‐0003‐1574‐7580
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15084
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectintercultural education
dc.subjectItalian republic
dc.subjectculture
dc.subjectinterculturalism
dc.subjectinter‐ethnic communication
dc.subjectінтеркультурна освіта
dc.subjectІталійська Республіка
dc.subjectкультура
dc.subjectінтеркультурність
dc.subjectміжнаціональне спілкування
dc.titleIntercultural Education in the Italian Republic: on the Question of Conceptual Categorical Apparatus of Research
dc.title.alternativeІнтеркультурна освіта в Італійській Республіці: до питання поняттєво‐категоріального апарату дослідження
dc.typeArticle
dc.udc.udc378
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
=Mykolaiko.pdf
Розмір:
313.4 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології