Змішане навчання у підготовці магістрів спеціальності 014 середня освіта (математика)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛов’янова Ірина
dc.contributor.authorLovianova Iryna
dc.contributor.authorКалугін Руслан
dc.contributor.authorKaluhin Ruslan
dc.date.accessioned2023-02-16T07:28:30Z
dc.date.available2023-02-16T07:28:30Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті розглянуто питання залучення моделей змішаного навчання до підготовки магістрів спеціальності 014 Середня освіта. Математика. Авторами проаналізовано наукові праці та онлайн-ресурси, що стосуються дослідження проблем, пов’язаних із запровадженням технології змішаного навчання у ЗВО та розробленням онлайн-курсів. Метою презентованої статті є вивчення стану розробленості окремих аспектів проблеми у наукових розвідках та освітній практиці вітчизняних і зарубіжних дослідників. Мета статті набула конкретизації у таких завданнях дослідження, як вивчення підходів до потрактування понять, пов’язаних зі змішаним навчанням; висвітлення стану дослідження педагогічних умов для реалізації змішаного навчання у зарубіжній та вітчизняній науковій думці. Для досягнення окресленої мети автори провели дедуктивний контент-аналіз підходів щодо розуміння поняття «змішане навчання». У статті здійснено спробу узагальнити сучасні ідеї науковців та освітян-практиків щодо реалізації змішаного навчання у процесі підготовки викладачів математики засобами онлайн-курсів. Праця містить огляд окремих масових відкритих онлайн-курсів та освітніх програм (спеціалізацій) («Навчання викладати онлайн», «Будьте інтерактивними: практичне навчання за допомогою технологій», «K-12: змішане і онлайн-навчання», «Дизайн онлайн-навчання для викладачів», «Віртуальний вчитель»), розміщених на платформі Coursera. Маючи досвід навчання на цих курсах, автори статті вважають їх корисними як для викладачів ЗВО, так і для майбутніх учителів. Згадані освітні ресурси презентують теоретичний і практичний аспекти змішаного навчання, розглядаючи моделі та конкретні інформаційні технології задля його використання. Аналіз отриманих даних дозволив зробити висновки про необхідність розроблення університетських курсів, що формуватимуть у майбутніх вчителів математики готовність до реалізації змішаного навчання у власній професійній діяльності.uk_UA
dc.description.abstractSummary. The article examines the issue of the involvement of blended learning models in the preparation of master students in the specialty 014 Secondary Education (Mathematics). The authors analyzed scientific works and online resources related to the study of the implementation of blended learning technology in higher education institutions and the certain aspects development of online courses. The purpose of the presented article is to study the state of the problem in research field and educational practice of domestic and foreign researchers. The purpose of this investigation was specified in such research tasks as studying of approaches to interpreting concepts related to blended learning; research of pedagogical conditions for the implementation of blended learning in the foreign and domestic scientific space. To achieve the outlined aim, the authors conducted a deductive content analysis of approaches to understanding the concept of “blended learning”. The article attempts to summarize the modern ideas of researchers and practicing educators regarding the implementation of blended learning in the preparation process of future Mathematics teachers by means of online courses. The work contains an overview of individual mass open online courses and educational programs (specializations) (“Learning to Teach Online”, “Get Interactive: Practical Learning With Technology”, “K-12: Blended & Online Learning”, “Online Learning Design for Educators”, “Virtual Teacher”), hosted on the Coursera platform. Having the experience of studying at these courses, the authors of the article consider them useful both for lecturers of higher education institutions and for the future teachers. These educational resources present theoretical and practical aspects of blended learning, consider models and specific information technologies for its use. The analysis of the obtained data made it possible to draw conclusions about the need to develop university courses that will form the future Mathematics teachers’ readiness to implement blended learning into their own professional activity.uk_UA
dc.identifier.citationЛов’янова І. Змішане навчання у підготовці магістрів спеціальності 014 середня освіта (математика) [Текст] / І. Лов’янова, Р. Калугін // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / МОН України, СумДПУ імені А. С. Макаренка ; [ред. рада: М. І Бурда, М. Гарнер, О. І. Мельников та ін.]. – Суми : СумДУ імені А. С. Макаренка, 2022.– Вип. 2 (20). – С. 49–56. – DOI: 10.5281/zenodo.7445849uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.7445849
dc.identifier.orcid0000-0003-3186-2837
dc.identifier.orcid0000-0001-8339-4428
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12968
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectзмішане навчанняuk_UA
dc.subjectонлайн-курсuk_UA
dc.subjectдисципліни методичного циклуuk_UA
dc.subjectмодель курсуuk_UA
dc.subjectмагістрuk_UA
dc.subjectмотивація студентівuk_UA
dc.subjectзмішане навчанняuk_UA
dc.subjectматематикаuk_UA
dc.subjectblended learninguk_UA
dc.subjectonline courseuk_UA
dc.subjectmethodical cycle disciplinesuk_UA
dc.subjectcourse modeluk_UA
dc.subjectmaster's degreeuk_UA
dc.subjectstudent motivationuk_UA
dc.subjectmathematicsuk_UA
dc.titleЗмішане навчання у підготовці магістрів спеціальності 014 середня освіта (математика)uk_UA
dc.title.alternativeBlended Learning in the Preparation of Master’s Students in Specialty 014 Secondary Education (Mathematics)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.315.6:51uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
ZMISHANE NAVCHANNIA.pdf
Розмір:
825.84 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти