Methodological Model of Comparative Research in Gifted Education in the USA, Canada and the UK

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБойченко Марина Анатоліївна
dc.contributor.authorBoichenko Maryna Anatoliivna
dc.contributor.authorСбруєва Аліна Анатоліївна
dc.contributor.authorSbruieva Alina Anatoliivna
dc.date.accessioned2019-09-05T13:32:32Z
dc.date.available2019-09-05T13:32:32Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThe aim of the article is to develop and theoretically substantiate a methodological model of comparative research in gifted education in the USA, Canada and the UK. The integrity of consideration of the phenomenon under study has been ensured by application of such methodological approaches as systems-synergetic, personality-oriented, cultural and comparative. Methodological model consists of target, theoretical-methodological, contextual, organizational-methodological, professional-pedagogical, resultative-prognostic units, in which knowledge gained through realization of the tasks of each previous unit, is the basis for the study in the following one.uk_UA
dc.description.abstractМетою статті є розробка й теоретичне обґрунтування методологічної моделі порівняльного дослідження освіти обдарованих у США, Канаді та Великій Британії. Цілісність розгляду досліджуваного явища забезпечено застосуванням таких методологічних підходів, як системно-синергетичний, особистісно-орієнтований, культурний і порівняльний. Системно-синергетичний підхід забезпечую здійснення структурно-логічного аналізу розвитку ОТ освіти у США, Канаді та Великій Британії й уможливлює її розгляд як соціокультурного феномену, як багатофункціональної, нелінійної, складної, адаптивної, динамічної системи взаємопов'язаних та взаємодіючих елементів, здатної до самоорганізації й саморозвитку. Особистісно-орієнтований підхід у дослідженні ОТ освіти у США, Канаді та Великій Британії дозволяю сфокусуватися на особистості обдарованого школяра, його самобутності та самоцінності. Культурологічний підхід забезпечую спрямованість дослідження на розуміння освітніх традицій в умовах інших культур, цінностей і менталітету. Порівняльний підхід передбачаю з'ясування елементів спільного й особливого у феномені освіти обдарованих школярів у кожній із досліджуваних країн, вивчення причинно-наслідкових зв'язків для пояснення динаміки змін у розвитку національної системи ОТ освіти, обґрунтування організаційно- методичних засад освіти обдарованих школярів у США, Канаді та Великій Британії, висвітлення особливостей підготовки майбутніх учителів до роботи з обдарованими школярами в закладах вищої освіти досліджуваних країн та безперервного професійного розвитку ОТ учителів. Методологічна модель складається з цільового, теоретико-методологічного, контекстуального, організаційно-методичного, професійно-педагогічного, результативно-прогностичного блоків, у яких знання, отримані в результаті реалізації завдань кожного попереднього блоку, є основою для вивчення в наступному. У своїй сукупності виокремлені блоки утворюють структуру концептуально-теоретичних компонентів дослідження та їх практичного втілення.uk_UA
dc.identifier.citationBoichenko, M. Methodological Model of Comparative Research in Gifted Education in the USA, Canada and the UK [Текст] / М. Boichenko, A. Sbruieva // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 4 (88). – С. 151–163.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.04/151-163
dc.identifier.orcid0000-0002-0543-8832
dc.identifier.orcid0000-0002-1910-0138
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7429
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectgifted educationuk_UA
dc.subjectcomparative researchuk_UA
dc.subjectmethodological modeluk_UA
dc.subjectUSAuk_UA
dc.subjectCanadauk_UA
dc.subjectUKuk_UA
dc.subjectосвіта обдарованихuk_UA
dc.subjectпорівняльне дослідженняuk_UA
dc.subjectметодологічна модельuk_UA
dc.subjectСШАuk_UA
dc.subjectКанадаuk_UA
dc.subjectВелика Британіяuk_UA
dc.titleMethodological Model of Comparative Research in Gifted Education in the USA, Canada and the UKuk_UA
dc.title.alternativeМетодологічна модель порівняльного дослідження освіти обдарованих у США, Канаді та Великій Британіїuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376-056.45(73+71+410)(043.3)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Boichenko_Sbruieva_Metodolohichna model.pdf
Розмір:
926.42 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології