Методичне забезпечення змішаного навчання у вищих військових навчальних закладах
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Стаття присвячена розкриттю сутнісних особливостей методичного забезпечення освітньої діяльності вищих військових навчальних закладів та впровадження дієвих методів змішаного навчання. Акцентовано увагу на важливих передумовах використання у професійній підготовці майбутніх офіцерів Збройних Сил України змішаної форми навчання, якими нині є глобалізаційні соціальні процеси, що мають місце у сучасному суспільстві, сутнісні підходи до технологізації освіти, коректування освітнього процесу в умовах пандемії COVID‐ 19 та повномасштабної війни в Україні. У статті, змішане навчання розглянуто як освітню технологію у поєднанні взаємопроникаючого очного та електронного навчання з можливістю самостійного навчання майбутніх офіцерів. Вважаємо, що методичне забезпечення змішаного навчання у вищих військових навчальних закладах має відповідати його гнучкості, доступності, ефективності, пристосованості до навчальних потреб майбутніх офіцерів та освітніх цілей у цілому й встановлювати творчий баланс між новаційно‐педагогічними методами викладання та інформаційно‐комунікаційними технологіями за допомогою яких заняття буде результативним. Для дієвого функціонування змішаного навчання характерний високий рівень встановленої інтерактивності (між здобувачами освіти і окресленим навчальним матеріалом, курсантами і викладачем, курсантами і віртуальним середовищем) та відповідності виокремлених педагогом форм, методів, засобів навчання специфіці вищого військового навчального закладу. Вивчення специфіки освітньої діяльності вищого військового навчального закладу дозволило нам виокремити найбільш продуктивні методи змішаного навчання у підготовці майбутніх офіцерів. Це методи самонавчання і умілого використання інформаційного ресурсу, педагогічний метод «один до одного» та «один до багатьох», навчання на засадах паритетного комунікування «багато до багатьох» разом із поєднанням традиційних методів, характерних для закладу вищої освіти: пояснювально‐ілюстративного, робота з підручником, розв’язання кейсів і практико‐зорієнтованих вправ, активні, проблемно‐пошукові та проектні методи. Зроблено висновок, що методичне забезпечення змішаного навчання слугує комплексно‐взаємодоповнювальною системою навчально‐ методичних матеріалів, які повинні відповідати специфіці професійної підготовки у вищому військовому навчальному закладі.
The article is devoted to revealing the essential features of methodological support of educational activities of higher military educational institutions and the implementation of effective methods of blended learning. Attention is focused on the important prerequisites for the use of a blended learning in the training of future officers of the Armed Forces of Ukraine. These prerequisites consist of the globalization social processes taking place in modern society, essential approaches to the technology of education, adjustment of the educational process in the conditions of the COVID‐19 pandemic and a full‐scale war in Ukraine. In the article, blended learning is considered as an educational technology in a combination of face‐to‐face and electronic learning with the possibility of independent training of future officers. We believe that the methodical provision of blended learning in higher military educational institutions should correspond to its flexibility, accessibility, efficiency, adaptability to the educational needs of future officers and educational goals in general, and establish a creative balance between innovative pedagogical teaching methods and information and communication technologies, which make the lesson effective. The effective functioning of blended learning is characterized by a high level of established interactivity (between education seekers and the outlined educational material, cadets and the teacher, cadets and the virtual environment) and the correspondence of the forms, methods, and teaching tools chosen by the teacher to the specifics of a higher military educational institution. The study of the specifics of the educational activity of the higher military educational institution allowed us to single out the most productive methods of blended learning in the training of future officers. These are methods of self‐learning and skillful use of information resources, pedagogical method "one to one" and "one to many", training on the basis of parity communication "many to many" together with a combination of traditional methods characteristic of a higher education institution: explanatory and illustrative, work with a textbook, solving cases and practice‐oriented exercises, active, problem‐searching and project methods. It was concluded that the methodical provision of blended learning serves as a complex and mutually complementary system of educational and methodical materials, which should correspond to the specifics of professional training in a higher military educational institution.
The article is devoted to revealing the essential features of methodological support of educational activities of higher military educational institutions and the implementation of effective methods of blended learning. Attention is focused on the important prerequisites for the use of a blended learning in the training of future officers of the Armed Forces of Ukraine. These prerequisites consist of the globalization social processes taking place in modern society, essential approaches to the technology of education, adjustment of the educational process in the conditions of the COVID‐19 pandemic and a full‐scale war in Ukraine. In the article, blended learning is considered as an educational technology in a combination of face‐to‐face and electronic learning with the possibility of independent training of future officers. We believe that the methodical provision of blended learning in higher military educational institutions should correspond to its flexibility, accessibility, efficiency, adaptability to the educational needs of future officers and educational goals in general, and establish a creative balance between innovative pedagogical teaching methods and information and communication technologies, which make the lesson effective. The effective functioning of blended learning is characterized by a high level of established interactivity (between education seekers and the outlined educational material, cadets and the teacher, cadets and the virtual environment) and the correspondence of the forms, methods, and teaching tools chosen by the teacher to the specifics of a higher military educational institution. The study of the specifics of the educational activity of the higher military educational institution allowed us to single out the most productive methods of blended learning in the training of future officers. These are methods of self‐learning and skillful use of information resources, pedagogical method "one to one" and "one to many", training on the basis of parity communication "many to many" together with a combination of traditional methods characteristic of a higher education institution: explanatory and illustrative, work with a textbook, solving cases and practice‐oriented exercises, active, problem‐searching and project methods. It was concluded that the methodical provision of blended learning serves as a complex and mutually complementary system of educational and methodical materials, which should correspond to the specifics of professional training in a higher military educational institution.
Опис
Ключові слова
майбутні офіцери, вищий військовий навчальний заклад, змішане навчання, методи змішаного навчання, освітня діяльність, освітньо‐ інформаційне середовище, future officers, higher military educational institution, blended learning, blended learning methods, educational activity, educational and informational environment
Бібліографічний опис
Дяков С. Методичне забезпечення змішаного навчання у вищих військових навчальних закладах [Текст] / С. Дяков, І. Шоробура, Л. Ребуха // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 5 (139). – С. 151–160. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.05/151‐160