Особливості підготовки студентів-психологів до роботи з горем та втратою
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Враховуючи універсальний характер горя, всі психологи повинні володіти навичками консультування в ситуації горя та втрати. Проте дослідження свідчать про те, що натепер студенти не отримують належної підготовки щодо консуль-тування клієнтів у горі. Поширеність хронічного горя різна серед різних груп населення, однак зазвичай становить приблизно 9,8% осіб, які пережили втрату близької людини. При цьому поширеність може бути вищою серед певних груп, як-от особи, які зазнали травматичної або раптової втрати. За умов війни зростає актуальність аналізу поняття гострого горя й трав-мівного стресу. Теоретичною основою нашого дослідження є модель подвійних процесів у вправлянні з втратою, що поєднує теорію когнітивного стресу та традиційні теорії горя. Спочатку вона розроблялася в контексті втрати одного з подружжя, а потім стала застосовуватися й щодо інших видів втрати та травми загалом. Проаналізувавши низку навчальних програм для студентів-психологів, ми виявили, що в більшості з них робота з горем та втратою зазвичай входить до різних, часто не пов’язаних між собою та непослідовних спецкурсів і тренінгів. У результаті чого психологи – випускники закладів вищої освіти можуть практикувати без належного базового розуміння консультування горя. Впровадження ж освіти з питань консуль-тування в горі надасть студентам-випускникам інформацію про їхню майбутню практику через ознайомлення з передовими дослідженнями та найкращим досвідом, гарантуючи безпеку клієнтів і дотримання норм етики в роботі з ними. У психоло-гічній допомозі людям, які переживають горе, найефективнішими є три принципи: низька директивність, людиноцентрова-ність та опора на особистий досвід клієнта – саме ці навички повинні розвинути студенти під час навчання в закладі вищої освіти. Психологи, як прихильники соціальної справедливості, повинні вміти розпізнавати, коли клієнти переживають горе та втрату, а також належно підтримувати їх протягом усього процесу горя, використовуючи відповідні моделі та методики психологічної допомоги.
Given the universal nature of grief, all psychologists should possess skills in grief and loss counseling. However, research suggests that students are currently not adequately trained to counsel clients in grief. The prevalence of chronic varies among different populations, but is typically about 9.8% of bereaved individuals. However, the prevalence may be higher among certain groups, such as those who have experienced a traumatic or sudden bereavement. Under the conditions of war, the relevance of the analysis of the concept of acute grief and traumatic stress is increasing. The theoretical foundation of our research is a dual-process model of coping with loss that combines cognitive stress theory and traditional grief theories. It was first developed in the context of the loss of a spouse, and then began to be applied to other types of loss and trauma in general. After analyzing a number of educational programs for psychology students, we found that in most of them work with grief and loss is usually included in different, often unrelated and inconsistent special courses and trainings. As a result, psychologists, graduates of institutions of higher education can practice without a proper basic understanding of grief counseling. Implementing grief counseling education will inform graduate students for their future practice through exposure to advanced research and best practices, while ensuring client safety and ethical working with them. Three principles are most effective in psychological help for people experiencing grief: low directiveness, person-centeredness, and reliance on the client's personal experience, and these are the skills that students should master during their studies at an institution of higher education. Psychologists, as advocates of social justice, must be able to recognize when clients are experiencing grief and loss, and support them appropriately throughout the grief process using appropriate models and techniques of psychological care.
Given the universal nature of grief, all psychologists should possess skills in grief and loss counseling. However, research suggests that students are currently not adequately trained to counsel clients in grief. The prevalence of chronic varies among different populations, but is typically about 9.8% of bereaved individuals. However, the prevalence may be higher among certain groups, such as those who have experienced a traumatic or sudden bereavement. Under the conditions of war, the relevance of the analysis of the concept of acute grief and traumatic stress is increasing. The theoretical foundation of our research is a dual-process model of coping with loss that combines cognitive stress theory and traditional grief theories. It was first developed in the context of the loss of a spouse, and then began to be applied to other types of loss and trauma in general. After analyzing a number of educational programs for psychology students, we found that in most of them work with grief and loss is usually included in different, often unrelated and inconsistent special courses and trainings. As a result, psychologists, graduates of institutions of higher education can practice without a proper basic understanding of grief counseling. Implementing grief counseling education will inform graduate students for their future practice through exposure to advanced research and best practices, while ensuring client safety and ethical working with them. Three principles are most effective in psychological help for people experiencing grief: low directiveness, person-centeredness, and reliance on the client's personal experience, and these are the skills that students should master during their studies at an institution of higher education. Psychologists, as advocates of social justice, must be able to recognize when clients are experiencing grief and loss, and support them appropriately throughout the grief process using appropriate models and techniques of psychological care.
Опис
Ключові слова
підготовка студентів-психологів, травма, горе, важка втрата, консультування щодо горя, навички кон-сультування, подолання втрати, training psychology students, trauma, grief, bereavement, grief counseling, counseling skills, coping with loss
Бібліографічний опис
Кузікова С. Особливості підготовки студентів-психологів до роботи з горем та втратою [Текст] / С. Кузікова // Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. С. Б. Кузікова, редкол.: А. В. Вертель, А. Н. Гірняк, І. А. Гуляс та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 1. – С. 95–99. – DOI: 10.32782/psyspu/2024.1.17