Методика використання відеоскрайбінгу з метою стимуляції пізнавального інтересу в учнів 8-9 класів до вивчення біології
Ескіз недоступний
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Стрімке оновлення сфери освітніх технологій пояснюється постійним розвитком технічних засобів навчання, що не зупиняються у власному вдосконаленні. Одним з актуальних сучасних методів стимуляції пізнавального інтересу в учнів 8-9 класів є відеоскрайбінг. Ми ознайомилися зі змістом теоретико-методологічних досліджень діагностики та стимуляції, експериментально перевірили вплив відеоскрайбінгу на підвищення рівня пізнавального інтересу в учнів 8-9 класів до вивчення біології для кращого формування компетенцій, визначених навчальною програмою. Для цього ми скористалися такими теоретичними методами, як: аналіз, узагальнення та пояснення; такими емпіричними методами, як: експеримент, спостереження та опис. Наше експериментальне дослідження присвячене використанню відеоскрайбінгу як одного з методів підвищення рівня пізнавального інтересу в учнів 6-9 класів до вивчення біології, а також їхнього ліпшого формування компетенцій з цього предмету, визначених навчальною програмою. Проаналізувавши науково-методичні праці сучасних дослідників, ми дізналися сутність пізнавального інтересу як важливого компонента до стимуляції мотивації до вивчення біології, вікові особливості учнів 8-9 класів, специфіку проведення методики дослідження рівня пізнавального інтересу в учнів зазначеної категорії, а також закономірності застосування відеоскрайбінгу як одного з методів підвищення рівня пізнавального інтересу підлітків до вивчення біології. Спираючись на рекомендації щодо проведення зазначеної методики, ми створили власну та впровадили її під час експериментального дослідження. Ми дослідили, що показники рівня пізнавального інтересу дітей були нижчими, ніж стали після використання методики. Тому ми можемо стверджувати, що використання відеоскрайбінгу як методу стимуляції пізнавального інтересу в учнів до вивчення біології та кращого засвоєння навчального матеріалу з цього предмету є ефективним.
The rapid renewal of the field of educational technologies is explained by the constant development of technical means of education. They do not stop in their own improvement, there by keeping up with the rapidly passing time. One of the current modern methods of stimulating cognitive interest in students of grades 6-9 is video scribing. The method of use for increasing the level of cognitive interest in the study of biology is considered in our exploration. We got acquainted with the content of theoretical and methodological research on diagnostics and stimulation, experimentally tested the effect of video scribing on increasing the level of cognitive students` interest of grades 6-9 in studying biology for better knowledge` assimilation, skills and skills of the training program. For this, such theoretical methods were used as: analysis, generalization and explanation; such empirical methods as: experiment, observation and description. Our experimental study is devoted to the use of video scribing as one of the methods of increasing the level of students` cognitive interest of grades 6-9 in the study of biology, as well as their better assimilation of knowledge, abilities and skills in this subject, defined by the training program. Having analyzed the scientific and methodological works of modern researchers, we learned the essence of cognitive interest as an important component for stimulating motivation to study biology, the age characteristics` students of grades 6-9, the specifics of conducting research on the level of cognitive interest in students of the specified category, as well as the patterns of using video scribing as one on methods of increasing the level of cognitive interest of adolescents in the study of biology. Based on the recommendations for conducting the specified technique, we created our own and implemented it during an experimental study. We investigated that the indicators of the level of cognitive interest of children were lower than they became after using the technique. So, we can state that the use of video scribing as a method of stimulating students' cognitive interest in studying biology and better assimilation of educational material from this subject is effective.
The rapid renewal of the field of educational technologies is explained by the constant development of technical means of education. They do not stop in their own improvement, there by keeping up with the rapidly passing time. One of the current modern methods of stimulating cognitive interest in students of grades 6-9 is video scribing. The method of use for increasing the level of cognitive interest in the study of biology is considered in our exploration. We got acquainted with the content of theoretical and methodological research on diagnostics and stimulation, experimentally tested the effect of video scribing on increasing the level of cognitive students` interest of grades 6-9 in studying biology for better knowledge` assimilation, skills and skills of the training program. For this, such theoretical methods were used as: analysis, generalization and explanation; such empirical methods as: experiment, observation and description. Our experimental study is devoted to the use of video scribing as one of the methods of increasing the level of students` cognitive interest of grades 6-9 in the study of biology, as well as their better assimilation of knowledge, abilities and skills in this subject, defined by the training program. Having analyzed the scientific and methodological works of modern researchers, we learned the essence of cognitive interest as an important component for stimulating motivation to study biology, the age characteristics` students of grades 6-9, the specifics of conducting research on the level of cognitive interest in students of the specified category, as well as the patterns of using video scribing as one on methods of increasing the level of cognitive interest of adolescents in the study of biology. Based on the recommendations for conducting the specified technique, we created our own and implemented it during an experimental study. We investigated that the indicators of the level of cognitive interest of children were lower than they became after using the technique. So, we can state that the use of video scribing as a method of stimulating students' cognitive interest in studying biology and better assimilation of educational material from this subject is effective.
Опис
Ключові слова
методика використання відеоскрайбінгу, відеоскрайбінг, пізнавальний інтерес, пізнавальний інтерес до вивчення біології, рівні пізнавального інтересу, психологічні особливості розвитку підлітків, методика стимуляції пізнавального інтересу, сучасні проблеми українських закладів освіти, мethodology of using videoscribing, videoscribing, cognitive interest, cognitive interest in studying biology, levels of cognitive interest, psychological features of adolescent development, methods of stimulating cognitive interest, modern problems of Ukrainian educational institutions
Бібліографічний опис
Настечик А. Методика використання відеоскрайбінгу з метою стимуляції пізнавального інтересу в учнів 8-9 класів до вивчення біології [Текст] / А. Настечик, Л. Міронець // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць. Вип. 2 (22) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [ред. рада.: М. І. Бурда, Л. В. Кондрашова, М. Гарнер, В. Б. Мілушев та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2023. –.С. 90–96. – DOI: 10.5281/zenodo. 10214292