Роль головоломок у розвитку сенсорної інтеграції у дітей із затримкою психічного розвитку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТуріщева Людмила Василівна
dc.contributor.authorМалихіна Олена Євгенівна
dc.contributor.authorTurishcheva Liudmyla Vasylivna
dc.contributor.authorMalykhina Olena Yevhenivna
dc.date.accessioned2026-07-09T12:02:51Z
dc.date.available2026-07-09T12:02:51Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглядається роль головоломок як ефективного засобу розвитку сенсорної інтеграції у дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Сенсорна інтеграція є важливим процесом, що забезпечує адекватне сприйняття та обробку сенсорної інформації, необхідної для успішного розвитку моторики, когнітивних та комунікативних навичок. Особливості сенсорної інтеграції у дітей із ЗПР часто супроводжуються порушеннями, що потребує цілеспрямованої корекційної роботи. У статті обґрунтовано вибір головоломок серії «Smart Games», які завдяки високій якості матеріалів, різноманітності тематики, градації складності та адаптованості до вікових особливостей дітей, є універсальним інструментом для стимуляції тактильної, вестибулярної, пропріоцептивної, візуальної та слухової систем. Детально проаналізовано, як саме головоломки впливають на основні напрямки сенсорної інтеграції, що відображено у відповідній таблиці. На основі практичного досвіду проведення корекційних занять з дітьми із ЗПР описано структуру заняття, що включає вступну, основну та заключну частини, а також наведено приклади супровідних сенсорних та рухових вправ. Представлено результати спостережень за дітьми під час занять, які свідчать про покращення уваги, моторики, зорово-просторового сприйняття, мотивації та емоційного стану. За результатами корекційних занять розроблено практичні рекомендації для педагогів, корекційних спеціалістів, асистентів вчителів і батьків щодо ефективного використання головоломок у корекційно-розвивальній роботі з дітьми із ЗПР. Отже, головоломки можуть розглядатися не лише як розвивальні ігри, а як цілеспрямований корекційний інструмент, що сприяє гармонійному розвитку сенсорної інтеграції у дітей із затримкою психічного розвитку. Їх використання в освітньому процесі відкриває нові можливості для реалізації індивідуального підходу, підвищення ефективності навчання та якості життя дітей з особливими освітніми потребами.
dc.description.abstractThis article examines the role of puzzles as an effective tool for developing sensory integration in children with delayed mental development (DMD). Sensory integration is a crucial process that ensures the adequate perception and processing of sensory information necessary for the successful development of motor, cognitive, and communication skills. Sensory integration in children with DMD is often impaired, requiring targeted corrective interventions. The article substantiates the selection of «Smart Games» puzzles, which – due to their high-quality materials, thematic variety, graduated difficulty, and age-appropriate design — serve as a universal tool for stimulating the tactile, vestibular, proprioceptive, visual, and auditory systems. A detailed analysis is provided of how these puzzles influence key components of sensory integration, which is presented in a corresponding table. Based on practical experience with correctional sessions for children with IDD, the structure of a typical session is described, including introductory, main, and final parts, along with examples of complementary sensory and motor exercises. Observational results from sessions demonstrate improvements in attention, motor coordination, visual-spatial perception, motivation, and emotional wellbeing. As a result of the correctional work, practical recommendations were developed for educators, correctional specialists, teaching assistants, and parents on the effective use of puzzles in developmental intervention for children with IDD. Thus, puzzles can be regarded not merely as educational games, but as a targeted corrective tool that promotes the harmonious development of sensory integration in children with delayed mental development. Their use in the educational process opens new opportunities for implementing an individual approach, enhancing learning outcomes, and improving the quality of life for children with special educational needs.
dc.identifier.citationТуріщева, Л. В. Роль головоломок у розвитку сенсорної інтеграції у дітей із затримкою психічного розвитку [Текст] / Л. В. Туріщева, О. Є. Малихіна // Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія : науковий журнал / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол: С. Б. Кузікова (гол. ред.), А. В. Вертель, А. Н. Гірняк, І. А. Гуляс та ін.]. – Суми : ВД «Гельветика», 2025. – Вип. 2. – С. 169–173. – DOI: https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.29
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3265-2666
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9236-4906
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18607
dc.language.isouk
dc.publisherВидавничий дім «Гельветика»
dc.subjectголоволомки
dc.subjectсенсорна інтеграція
dc.subjectзатримка психічного розвитку
dc.subjectкорекційна робота
dc.subjectpuzzles
dc.subjectsensory integration
dc.subjectdelayed mental development
dc.subjectcorrective intervention
dc.titleРоль головоломок у розвитку сенсорної інтеграції у дітей із затримкою психічного розвитку
dc.title.alternativeThe Role of Puzzles in the Development of Sensory Integration in Children with Delayed Mental Development
dc.typeArticle
dc.udc.udc376.1:159.922.7:793/799
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Turishcheva_169-173.pdf
Розмір:
338.29 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія