Комплексна оцінка фізичного розвитку та психофункціонального стану дітей 6-річного віку

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІванова Ольга Іванівна
dc.contributor.authorIvanova Olha Ivanivna
dc.contributor.authorБасанець Лідія Михайлівна
dc.contributor.authorBasanets Lidiia Mykhailivna
dc.contributor.authorНіколаєнко О. І.
dc.contributor.authorNikolaienko O. I.
dc.date.accessioned2017-10-03T07:44:06Z
dc.date.available2017-10-03T07:44:06Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті представлено результати дослідження рівня фізичного та психічного розвитку дітей 6-річного віку на початковому етапі навчання. З’ясовано, що за останні роки збільшилася кількість дітей із дисгармонійним розвитком, переважно з ознаками надлишкової маси тіла, що автор пояснює суттєвим зниженням рухової активності сучасних дітей. Виявлено суттєві відмінності в готовності дітей до систематичного навчання в освітніх закладах різного типу. Отримані дані свідчать про більш сприятливий перебіг адаптації до навчального середовища учнів гімназії порівняно із загальноосвітньою середньою школою.uk_UA
dc.description.abstractThe article presents the results of the study of physical and mental development of the 6-year-old children. The aim of this work is the estimationing of morphological and psychofunctional conditions of the children at the outset of studying. The pupils of the first form of the secondary school and gymnasium were examined using such characteristics as sociometric indicators (body’s height and weight) and psychofunctional characteristics (the level of the «school maturity», a mental capacity, the volume of short-term memory and emotional state). During the study the conventional techniques of the anthropometric measurements and psychophysical testing were used. In general, physical development’s indicators of the 6-year-old pupils appropriate to the regional standards. Compared with a previous study (2008) the somatometric indicators of this age-group children were increased significantly. Looking at the harmonious development’s indicators for the last five years we have noticed that the number of the children with disharmonius development has significantly increased, mainly due to the overweight. The distinctive sexual characteristic of the surveyed contingent was that the number of the girls with disharmonious development, that was 1.5 times lower than among the boys. There was revealed the level of «school maturity» of the gymnasium students that was significantly higher than in the secondary school. The girl’s number with high levels of readiness for studying was significantly higher than the quantity of the boys in both experimental groups. The psychophysiological testing results showed that the students of the high school had higher mental operability such as speed and accuracy of the processing visual information. The same features of psychofunctional schoolboys’s state was identified during the study of memory’s functions. The differences between the boys and the girls by the indicators of mental health is that the girls performed the test tasks faster and better. The comparative results of the analysis of the short-term memory showed that the girls had higher ability to memorize visual and auditory information than the boys. The emotional state of the children in their initial training rated as satisfactory, but the boys of the both experimental groups had negative emotional response more often than the girls. Overall, the results have indicated higher functional reserves of the gymnasium’s pupils compared with the schoolchildren that provides beneficial for adaptation to training.uk_UA
dc.identifier.citationІванова, О. І. Комплексна оцінка фізичного розвитку та психофункціонального стану дітей 6-річного віку [Текст] / О. І. Іванова, Л. М. Басанець, О. І. Ніколаєнко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 2 (36). – С. 137–144.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2460
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectдіти 6-річного вікуuk_UA
dc.subjectфізичний розвитокuk_UA
dc.subjectпсихофункціональні показникиuk_UA
dc.subjectадаптація до навчанняuk_UA
dc.subject6-year-old childrenuk_UA
dc.subjectphysical developmentuk_UA
dc.subjectpsychofunctional indicatorsuk_UA
dc.subjectadaptation to traininguk_UA
dc.titleКомплексна оцінка фізичного розвитку та психофункціонального стану дітей 6-річного вікуuk_UA
dc.title.alternativeA Comprehensive Evaluation of Physical Development and a Psychofunctional State of 6-Year-Old Childrenuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc613.955:612.821uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kompleksna otsinka fizychnoho rozvytku.pdf
Розмір:
510.35 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології