Використання способу математичного моделювання в початковому курсі математики під час розв’язування задач

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorФефілова Т. В.
dc.contributor.authorFefilova T. V.
dc.contributor.authorАндраш К. С.
dc.contributor.authorAndrash K. S.
dc.date.accessioned2017-06-21T06:36:57Z
dc.date.available2017-06-21T06:36:57Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті обґрунтована доцільність використання способу моделювання під час розв’язування задач на уроках математики в початковій школі. Моделювання виконує провідну роль у формуванні умінь розв’язувати задачі. Процес моделювання сприяє розвитку теоретичного мислення молодших школярів, вчить абстрагуванню, конкретизації. У ході моделювання у дітей удосконалюються такі загальні прийоми розумової діяльності, як аналіз, синтез та порівняння, що сприяють більш продуктивній навчальній діяльності молодших школярів. Авторами показано етапи моделювання простих задач за допомогою різних моделей.uk_UA
dc.description.abstractIn the article the necessity of using mathematical modeling as the simulation method for solving problems at mathematics lessons in primary school is proved. The aim of the article is to prove that using the modeling method should perform a leading role in the formation of skills to solve problems, allows to achieve quickly high results in learning and mathematical development of junior pupils, makes them more productive in learning activities. It is emphasized that simulation takes a leading role in shaping the skills to solve problems. Modeling in the primary school enables to form skills of modeling different situations, events, actions, learning projects. The results of the simulation can be built schemes, graphics, lists, algorithms, charts, formulas, designated certain badges that help to solve mathematical calculations. Process modeling facilitates the development of theoretical thinking of primary school pupils. During the simulation the children improved overall techniques of mental activity, such as analysis, synthesis and comparison, contributing to a more productive educational activity of junior pupils. Using the simulation has: educational value – it helps to learn many of the questions in theory; educational value – contributes to the development of memory, attention, observation; practical value – the speed and accuracy of calculations. The authors show the stages of simple problems modeling using different models. Existing programs of mathematics require from children self-dependence in solving textual tasks. Each graduate of primary school should be able to record the task of the problem succinctly, illustrating it with drawings or diagrams, justify each step in the analysis of the task and its solution, check the correctness of the decision. Indeed, the intellectual level of children is different and it is impossible, without considering their age and personality, to teach how to solve any task on a specific pattern. We must choose different methods of work on the task for students with different levels. In this case at the mathematics lessons you should use several kinds of models to the same textual task. It will ensure that every child feels that he/she is able to solve this problem (is in «a situation of success»). Experience shows that widespread use of the modeling method in primary school creates a solid foundation for further study of mathematics.uk_UA
dc.identifier.citationФефілова, Т. В. Використання способу математичного моделювання в початковому курсі математики під час розв’язування задач [Текст] / Т. В. Фефілова, К. С. Андраш // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 8 (52). – С. 94–103.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1988
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectзадачаuk_UA
dc.subjectспосіб моделюванняuk_UA
dc.subjectмоделювання задачuk_UA
dc.subjectмолодший школярuk_UA
dc.subjectрозумові операціїuk_UA
dc.subjectнавчальна діяльністьuk_UA
dc.subjecttaskuk_UA
dc.subjectmethod of simulationuk_UA
dc.subjectmodeling tasksuk_UA
dc.subjectjunior pupiluk_UA
dc.subjectmental operationsuk_UA
dc.subjecteducational activitiesuk_UA
dc.titleВикористання способу математичного моделювання в початковому курсі математики під час розв’язування задачuk_UA
dc.title.alternativeThe Use of Mathematical Modeling Methods in the Initial Course of Mathematics During Task Solvinguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.3.091.33:51uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Vykorystannia sposobu matematychnoho.pdf
Розмір:
673.34 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології