Ситуаційні задачі як продуктивна основа сучасної системи фахового становлення майбутнього вчителя математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМоскаленко О. А.
dc.contributor.authorMoskalenko O. A.
dc.contributor.authorМоскаленко Ю. Д.
dc.contributor.authorMoskalenko Yu. D.
dc.contributor.authorКоваленко О. В.
dc.contributor.authorKovalenko O. V.
dc.date.accessioned2017-01-23T08:56:25Z
dc.date.available2017-01-23T08:56:25Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті зроблена спроба теоретичного осмислення сутності та особливостей ситуаційних задач з методики навчання математики, здійснено їх типізацію за різними ознаками, визначено їх місце й роль у системі фахового становлення майбутнього вчителя математики. Показано необхідність якісного забезпечення дидактичної бази методики навчання математики – фахово-орієнтованої навчальної дисципліни в педагогічному ВНЗ. Обґрунтовано доцільність створення й використання системи ситуаційних задач із методики навчання математики як продуктивної основи здобування студентами початкового досвіду фахової діяльності вчителя математики, засобу їх свідомого входження в професію.uk_UA
dc.description.abstractThe article makes the attempt of the theoretical understanding of the essentiality and peculiarities of situational tasks out of methods of teaching mathematics, defining their place and role in the scheme of training future teachers of mathematics, typing them for various signs. The absence of the tough conditionality of the content of methods of teaching mathematics (unlike the science of mathematics itself) as one of the basic professionally oriented courses in pedagogical universities, situational and multivariate methods, which are inherent for it, allow the wide implementation of the method of concrete situations in the scheme of the teacher training. It was concluded that on the basis of generalization of many years of authors’ experience in the training of the teachers of mathematics, that the systematic use of situational tasks out of the methods of teaching mathematics has significant advantages in comparison to the traditional reproductively informative angle to the situation. It is shown that situational tasks out of the methods of teaching mathematics is a specialized way for creating the competency oriented learning environment for the establishment, development and self-identity of the student as a future teacher of mathematics. It is emphasized the effectiveness of using the situational tasks in the modeling creative activity and independence of the students, skills of interpersonal communication, enhancing motivation and emotional factors in the acquiring the profession by them. (Authorial practical manual out of the methods of teaching mathematics, which offer more than 1,000 situational tasks and exercises have been tested for over twenty years.) Examples illustrated that in the process of quasi-professional practice in this environment the student receives the product of education, the essence of which is primarily in the acquiring by the future teacher of mathematics the subjectively new professionally-relevant knowledge and initial experience of practical implementation of leading professional ways of varying degrees of generality, forming of readiness and capability to found a systematic way to solving problems that arise in the practice in work of mathematics teacher. Soundly, that the expediency of creation and use of the scheme of situational tasks out of methods of teaching mathematics as a productive foundation of dynamic combination of theoretical and practical components of methodological training of the specialists.uk_UA
dc.identifier.citationМоскаленко, О. А. Ситуаційні задачі як продуктивна основа сучасної системи фахового становлення майбутнього вчителя математики [Текст] / О. А. Москаленко, Ю. Д. Москаленко, О. В. Коваленко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 2 (56). – С. 347–356.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/915
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectситуаційні задачіuk_UA
dc.subjectsituational tasksuk_UA
dc.subjectситуаціяuk_UA
dc.subjectsituationuk_UA
dc.subjectкейсuk_UA
dc.subjectcaseuk_UA
dc.subjectаналізuk_UA
dc.subjectanalysisuk_UA
dc.subjectметодика навчання математикиuk_UA
dc.subjectmethods of teaching mathematicsuk_UA
dc.subjectстудентиuk_UA
dc.subjectstudentsuk_UA
dc.subjectтехнологіяuk_UA
dc.subjecttechnologyuk_UA
dc.subjectінтерактивністьuk_UA
dc.subjectinteractivityuk_UA
dc.subjectпідготовка вчителя математикиuk_UA
dc.subjectmathematics teacher’s traininguk_UA
dc.titleСитуаційні задачі як продуктивна основа сучасної системи фахового становлення майбутнього вчителя математикиuk_UA
dc.title.alternativeSituational Tasks as the Productive Basis of the Modern System of Professional Formation of the Future Teacher of Mathematicsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.011.3-051:51:(076.1)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Sytuatsiini zadachi yak produktyvna osnova.pdf
Розмір:
560.79 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології