Інноваційність вітчизняної історико-педагогічної спадщини в підготовці майбутніх учителів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorРадченко Ю. Л.
dc.contributor.authorRadchenko Yu. L.
dc.date.accessioned2017-10-20T11:41:25Z
dc.date.available2017-10-20T11:41:25Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розглянуто сутність інноваційної діяльності та означено необхідність формування готовності майбутніх учителів до її здійснення. У цьому контексті актуалізується потреба наповнення компонентів педагогічного процесу нововведеннями, що мають інноваційний характер і спрямовані на підвищення ефективності здійснення освітнього процесу. Встановлено інноваційність вітчизняних історико-педагогічних ідей професійної підготовки вчителя в сучасних умовах модернізації вітчизняної освітньо-виховної системи. З’ясовано, що формування педагогічної майстерності майбутнього вчителя в педагогічних закладах освіти Катеринославщини ХІХ – початку ХХ ст. здійснювалося на концептуально новій основі.uk_UA
dc.description.abstractThe essence of innovative activity is considered in the article. It is indicated the necessity of forming of future teacher’s readiness to implement it. In this context the necessity of filling up the components of pedagogical process by innovations which carry innovative character and are aimed at improving and increasing the efficiency of the educational process is shown. The innovative character of native historical and pedagogical ideas of future teacher training in the modern terms of modernization of our educational system is established. It is found out that forming of a future teacher’s pedagogical skills in Katerynoslav pedagogical establishments of the ХІХth – early ХХth century was carried out on a new conceptual basis. It is proved that the objectives, content, forms, methods, technologies, facilities of professional pedagogical training of the marked period were innovative. National higher educational institution may provide better teacher training for innovative activity taking into consideration scientific and pedagogical, methodological and practical achievements of Katerynoslav educational institutions of the XIXth – early XXth century. All the pedagogical establishments have to provide each student with the opportunity to engage in different activities, because the future teacher’s personality should be a model for everybody, well informed and professionally trained. It would be appropriate to include psychological and educational series of seminars, workshops by prominent representatives of education, culture and art in the program. Teaching practice of the modern higher pedagogical educational institutions should include a variety of its types and begin in the first year of studying in higher school, be continuous, be based on the principles of the theory and practice unity as Katerynoslav teachers of the XIXth – early XXth century. There is a requirement that every modern teacher ought to know the innovative technologies and use them in teaching activities and gain the technique of guiding. Games of communicative skills developing, exercises of developing psychic, intuition, upbringing, tasks of developing pedagogical technique, methods of filling up with positive energy, training to enhance physical and mental health, restore energy potential and performance should be included in educational process.uk_UA
dc.identifier.citationРадченко, Ю. Л. Інноваційність вітчизняної історико-педагогічної спадщини в підготовці майбутніх учителів [Текст] / Ю. Л. Радченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 4 (38). – С. 17–26.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2647
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectінноваційністьuk_UA
dc.subjectінноваційна діяльністьuk_UA
dc.subjectготовність до інноваційної діяльностіuk_UA
dc.subjectісторико-педагогічна спадщинаuk_UA
dc.subjectмайбутній учительuk_UA
dc.subjectпедагогічна взаємодіяuk_UA
dc.subjectпедагогічна майстерністьuk_UA
dc.subjectпрофесійна педагогічна підготовкаuk_UA
dc.subjectinnovationuk_UA
dc.subjectinnovative activityuk_UA
dc.subjectreadiness to innovative activityuk_UA
dc.subjecthistorical and pedagogical heritageuk_UA
dc.subjectfuture teacheruk_UA
dc.subjectpedagogical activityuk_UA
dc.subjectpedagogical skillsuk_UA
dc.subjectprofessional pedagogical traininguk_UA
dc.titleІнноваційність вітчизняної історико-педагогічної спадщини в підготовці майбутніх учителівuk_UA
dc.title.alternativeInnovation of Historical and Pedagogical Heritage in Future Teacher Traininguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378(091):001.895uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Innovatsiinist vitchyznianoi istoryko-pedahohichnoi spadshchyny.pdf
Розмір:
520.83 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології