Роль неформальної освіти у розвитку соціальної відповідальності молоді в США

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПугач Віталіна Миколаївна
dc.contributor.authorPuhach Vitalina Mykolaivna
dc.contributor.authorПугач Сергій
dc.contributor.authorPuhach Serhii
dc.date.accessioned2026-05-29T07:37:06Z
dc.date.available2026-05-29T07:37:06Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті здійснено теоретичне обґрунтування ролі позашкільної освіти США у формуванні громадянської активності учнівської молоді в умовах сучасних соціальних трансформацій. Проаналізовано зміни у моделях демократичної участі молоді, зокрема перехід від традиційних інституційних форм до неформальних, мережевих і децентралізованих практик активізму. Встановлено, що такі трансформації зумовлені розвитком цифрового середовища, кризою довіри до політичних інститутів та прагненням молоді до безпосереднього впливу на вирішення актуальних соціальних проблем. Особливу увагу приділено феномену «third spaces» як альтернативних освітніх середовищ, що функціонують поза межами формальної освіти, але тісно взаємодіють із нею. Обґрунтовано, що ці простори забезпечують інтеграцію формального та неформального навчального досвіду, створюють умови для розвитку критичного мислення, громадянської свідомості, соціальної відповідальності та навичок колективної дії. Визначено, що саме у межах таких середовищ відбувається формування нової моделі громадянської участі – «громадянина-активіста», який характеризується постійною залученістю до суспільних процесів. Доведено, що позашкільна освіта США виступає важливим ресурсом розвитку молодіжного активізму та підготовки соціально активної особистості, здатної ефективно реагувати на виклики сучасного глобалізованого суспільства. Результати дослідження можуть бути використані для вдосконалення освітніх практик у сфері громадянського виховання молоді та розроблення інноваційних підходів до організації позашкільної діяльності. Трансформація сучасних молодіжних рухів зумовлює суттєві зміни у традиційному розумінні громадянської активності, що має безпосереднє значення для осмислення виховного потенціалу позашкільної освіти. У межах таких рухів відбувається формування громадянської свідомості, розвиток критичного мислення та набуття практичного досвіду колективної дії.
dc.description.abstractThe article provides a theoretical justification of the role of extracurricular education in the United States in fostering civic engagement among student youth in the context of contemporary social transformations. Changes in models of democratic participation among young people are analyzed, particularly the shift from traditional institutional forms to informal, network-based, and decentralized practices of activism. It is established that such transformations are driven by the development of the digital environment, a crisis of trust in political institutions, and young people’s desire to directly influence the resolution of pressing social issues. Special attention is paid to the phenomenon of “third spaces” as alternative educational environments that operate beyond the boundaries of formal education while maintaining close interaction with it. It is argued that these spaces ensure the integration of formal and informal learning experiences and create favorable conditions for the development of critical thinking, civic consciousness, social responsibility, and collective action skills. It is determined that within such environments a new model of civic participation is formed – that of the “active citizen,” characterized by continuous engagement in social processes. It is demonstrated that extracurricular education in the United States serves as an important resource for the development of youth activism and the preparation of socially active individuals capable of effectively responding to the challenges of a modern globalized society. The findings of the study may be used to improve educational practices in the field of civic education and to develop innovative approaches to organizing extracurricular activities. The transformation of contemporary youth movements leads to significant changes in the traditional understanding of civic engagement, which is crucial for rethinking the educational potential of extracurricular education. Within such movements, civic consciousness is formed, critical thinking is developed, and practical experience of collective action is acquired.
dc.identifier.citationПугач С. Роль неформальної освіти у розвитку соціальної відповідальності молоді в США [Текст] / В. Пугач, С.Пугач // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 499–506. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/499-506
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2026.01/499-506
dc.identifier.orcid0000-0002-1653-7473
dc.identifier.orcid0000-0001-8757-6974
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18326
dc.language.isouk
dc.subjectпозашкільна освіта
dc.subjectгромадянська активність
dc.subjectмолодіжний активізм
dc.subjectучнівська молодь
dc.subjectthird spaces
dc.subjectкритичне мислення
dc.subjectсоціальна відповідальність
dc.subjectдемократична участь
dc.subjectСША
dc.subjectеxtracurricular education
dc.subjectcivic engagement
dc.subjectyouth activism
dc.subjectstudent youth
dc.subjectcritical thinking
dc.subjectsocial responsibility
dc.subjectdemocratic participation
dc.subjectthe United States
dc.titleРоль неформальної освіти у розвитку соціальної відповідальності молоді в США
dc.title.alternativeThe Role of Non-Formal Education in the Development of Youth Social Responsibility in the United States
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.018.54:37.035(73)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Puhach.pdf
Розмір:
899.7 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології