Компетентнісний підхід у вивченні математики в старшій профільній школі

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБосовський М. В.
dc.contributor.authorBosovskyi M. V.
dc.contributor.authorСердюк З. О.
dc.contributor.authorSerdiuk Z. O.
dc.contributor.authorІваненко П. А.
dc.contributor.authorIvanenko P. A.
dc.date.accessioned2025-11-20T08:53:53Z
dc.date.available2025-11-20T08:53:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглядається актуальність проблем застосування компетентнісного підходу у викладанні алгебри і початків математичного аналізу в старшій профільній школі, визначені ключові проблеми, з якими стикаються учні під час вивчення цього предмету, що включають труднощі у розумінні абстрактних математичних понять, відсутність чіткого зв’язку між математикою та реальними життєвими ситуаціями, наявність прогалин у знаннях з попередніх класів, складність математичних обчислень та недостатній рівень підготовки вчителів. У дослідженні підкреслюється важливість інтеграції знань, навичок та компетенцій з різних освітніх галузей для ефективного навчання математики; наголошено на необхідності розвитку критичного та проблемного мислення в учнів, а також на важливості застосування математичних концепцій у різноманітних контекстах. Стаття містить аналіз сучасних досліджень з даної проблематики, де розглядаються різні моделі компетентнісного підходу та їх адаптація до освітнього процесу; підкреслено, що компетентнісний підхід передбачає зміщення акценту з процесу навчання на його результати, орієнтуючись на потреби суспільства та ринку праці. У роботі також пропонуються конкретні методичні рекомендації щодо застосування компетентнісного підходу у викладанні алгебри і початків аналізу. Зокрема, рекомендовано починати навчальний рік з перевірки базових знань учнів, систематизувати знання та розвивати навички їх застосування до нових ситуацій. Особлива увага приділяється використанню міжпредметних зв’язків, застосуванню математики для розв’язання практичних задач, практико-орієнтованих та компетентнісних задач, використанню сучасних технологій та розвитку навичок самостійної роботи учнів; підкреслено, що компетентнісний підхід сприяє не лише засвоєнню теоретичних знань, але й формуванню в учнів практичних навичок, необхідних для успішної професійної діяльності.
dc.description.abstractThe article discusses the relevance of the problems of applying the competency-based approach in teaching algebra and the beginnings of mathematical analysis in senior specialized schools. The authors identify the key problems that students face while studying these disciplines, which include difficulties in understanding abstract mathematical concepts, the lack of a clear connection between mathematics and real-life situations, the presence of gaps in knowledge from previous grades, the complexity of mathematical calculations, and insufficient teacher preparation. The study emphasizes the importance of integrating knowledge, skills, and competencies from various educational fields for effective mathematics education. The authors stress the need to develop students' critical and problem-solving thinking, as well as the importance of applying mathematical concepts in various contexts. The article includes an analysis of current research on this issue, examining different models of the competency-based approach and their adaptation to the educational process. The authors emphasize that the competency-based approach involves shifting the focus from the learning process to its outcomes, focusing on the needs of society and the labor market. The article also offers specific methodological recommendations for applying the competency-based approach in teaching algebra and the beginnings of analysis. In particular, the authors recommend starting the academic year with a review of students' basic knowledge, systematizing knowledge, and developing skills to apply it to new situations. Particular attention is paid to the use of interdisciplinary connections, the application of mathematics to solve practical problems, the use of modern technologies, and the development of students' independent work skills. The authors emphasize that the competency-based approach promotes not only the assimilation of theoretical knowledge but also the development of students' practical skills necessary for successful professional activity."
dc.identifier.citationБосовський М. Компетентнісний підхід у вивченні математики в старшій профільній школі [Текст] / М. Босовський, З. Сердюк, П. Іваненко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць. Вип. 1 (25) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [ред. рада.: М. І. Бурда, Л. В. Кондрашова, М. Гарнер, В. Б. Мілушев та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – С. 45–53. – DOI: 10.24139/2519-2361/2025.01/45-53
dc.identifier.doi10.24139/2519-2361/2025.01/45-53
dc.identifier.orcid0000-0001-7335-0034
dc.identifier.orcid0000-0002-9376-4346
dc.identifier.orcid0009-0008-8233-6072
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17720
dc.language.isouk
dc.subjectкомпетентнісний підхід
dc.subjectалгебра і початки математичного аналізу
dc.subjectстарша профільна школа
dc.subjectкритичне мислення
dc.subjectпроблемне мислення
dc.subjectосвітні виклики
dc.subjectметодика навчання
dc.subjectматематичні компетентності
dc.subjectCompetency-based approach
dc.subjectalgebra
dc.subjectmathematical analysis
dc.subjectsenior specialized schools
dc.subjectcritical thinking
dc.subjectproblem-solving thinking
dc.subjecteducational challenges
dc.subjectteaching methodology
dc.subjectmathematical competencies
dc.titleКомпетентнісний підхід у вивченні математики в старшій профільній школі
dc.title.alternativeCompetency-Based Approach in Teaching Mathematics in Specialized Schools
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.5.091:512/517
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Bosovskyi.pdf
Розмір:
420.33 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти