Peculiarities оf Formation оf Pofessional Motivation оf Future Teachers

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДенисенко Віталіна
dc.contributor.authorDenysenko Vitalina
dc.date.accessioned2018-11-22T13:34:38Z
dc.date.available2018-11-22T13:34:38Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті обґрунтовується необхідність цілеспрямованого формування мотивації майбутніх педагогів як засади для надання педагогічної підтримки в їх професійному становленні та сприяння позитивного сприйняття майбутньої професійної діяльності. Виявлено, що висока позитивна мотивація може грати роль компенсуючого фактора у випадках недостатньо високого рівня здібностей. Визначені аспекти, що сприяють успішному формуванню мотивації. Формування професійної мотивації починається з виникнення потреби й закінчується виникненням наміру займатися педагогічною діяльністю та усвідомленням необхідності досягнення поставленої мети. Критеріями і показниками успішного формування професійної мотивації студентів є: професійна спрямованість особистості, розвиток адекватної системи мотивів навчально-професійної діяльності, емоційне прийняття майбутньої професійної діяльності. Дослідження показало, що професійна мотивація майбутніх фахівців у навчальному процесі включає формування активного підходу до навчального процесу, позитивне ставлення до майбутньої професійної діяльності, уміння розробляти, планувати та прогнозувати професійний розвиток. Під час підготовки вчителів освітній потенціал теоретичних та методичних дисциплін не використовується на повну потужність, хоча він передбачає суттєвий вплив на формування сильної мотивації та прагнення займатися педагогічною діяльністю. Зосередження лише на педагогічному професіоналізмі, недооцінювання необхідності формування мотивації педагогічної діяльності майбутніх учителів значно ускладнює їх адаптацію до майбутнього професійного життя. Головне питання полягає у формуванні майбутніх учителів із правильним світоглядом, стійкими педагогічними переконаннями, мотивацією та готовністю до педагогічної діяльності, а також бажанням подолати педагогічні труднощі. Визначено найбільш ефективні умови, що сприяють формуванню мотивації майбутніх учителів. Педагогічні умови включають у себе спрямованість педагогічного персоналу на забезпечення особистісно-орієнтованого змісту навчання студентів. Соціально-психологічні умови зосереджуються на розумінні короткострокових та довгострокових цілей професійної підготовки.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the structural characteristics of professional motivation. It highlights the necessity of purposeful formation of motivation of future teachers for providing them with pedagogical support in their professional development. It has been found out that high positive motivation can play the role of a compensating factor in case of insufficient knowledge and skills. The study has shown that professional motivation of the future specialists includes formation of students’ proactive approach to learning, a positive attitude to future professional activity, an ability to design, plan and predict professional development. The most effective conditions that contribute to formation of future teachers’ motivation have been defined and may be both pedagogical and socio-psychological.uk_UA
dc.identifier.citationDenysenko, V. Peculiarities оf Formation оf Pofessional Motivation оf Future Teachers [Текст] / V. Denysenko // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – № 6 (80). – С. 155–168.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2018.06/155-168
dc.identifier.orcid0000-0002-4918-5830
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5893
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectмотивиuk_UA
dc.subjectмотиваціяuk_UA
dc.subjectпрофесійна мотиваціяuk_UA
dc.subjectзовнішні і внутрішні мотивиuk_UA
dc.subjectпсихолого-педагогічні та соціопсихологічні умови забеспечення професійної мотиваціїuk_UA
dc.subjectактивний підхідuk_UA
dc.subjectmotivesuk_UA
dc.subjectmotivationuk_UA
dc.subjectprofessional motivationuk_UA
dc.subjectpedagogical activitiesuk_UA
dc.subjectproactive approachuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjectpedagogical and socio-psychological conditionsuk_UA
dc.titlePeculiarities оf Formation оf Pofessional Motivation оf Future Teachersuk_UA
dc.title.alternativeОсобливості формування професійної мотивації майбутніх викладачівuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.013=111uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Denysenko.pdf
Розмір:
977.99 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології