Безбар’єрність як практичний інструмент реалізації інклюзії в закладі освіти
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Актуальність даного дослідження щодо освітньої безбар’єрності полягає в тому, що вона покликана гарантувати рівний доступ до якісної освіти для всіх, незалежно від віку, стану здоров'я чи інших особливостей дітей, молоді, дорослих людей; забезпечити усунення перешкод, що ускладнюють доступ до здобуття освіти, вільного спілкування, пересування, участі у спільній діяльності, через створення безпечного освітнього середовища, спрямованого на взаємодію всіх учасників процесу; зробити безбар’єрність новою суспільною нормою, коли поважаються та враховуються особливості і потреби кожної людини та підтвердити, що безбар’єрність є дієвим практичним інструментом реалізації інклюзії в закладі освіти незважаючи на воєнні дії, які також є перешкодою. Незважаючи на війну, яка охопила всю територію України, пріоритетним напрямом радикальних перетворень є створення відкритого громадянського суспільства, побудованого на визнанні цінності рівності прав і можливостей кожного громадянина країни, де відсутні штучні бар’єри, а оточуюче середовище є безбар’єрним, особливо гостро це питання стоїть перед освітою, адже діти, підлітки і молодь є найуразливішою частиною суспільства.
The relevance of this study on educational accessibility lies in the fact that it is designed to guarantee equal access to quality education for all, regardless of age, health status or other characteristics of children, youth, and adults; to ensure the elimination of obstacles that hinder access to education, free communication, movement, and participation in joint activities, through the creation of a safe educational environment aimed at the interaction of all participants in the process; to make accessibility a new social norm, when the characteristics and needs of each person are respected and taken into account, and to confirm that accessibility is an effective practical tool for implementing inclusion in an educational institution despite military actions, which are also an obstacle. Despite the war that has engulfed the entire territory of Ukraine, the priority direction of radical transformations is the creation of an open civil society, built on the recognition of the value of equal rights and opportunities for every citizen of the country, where there are no artificial barriers, and the surrounding environment is barrier-free, this issue is especially acute in education, because children, adolescents and youth are the most vulnerable part of society.
The relevance of this study on educational accessibility lies in the fact that it is designed to guarantee equal access to quality education for all, regardless of age, health status or other characteristics of children, youth, and adults; to ensure the elimination of obstacles that hinder access to education, free communication, movement, and participation in joint activities, through the creation of a safe educational environment aimed at the interaction of all participants in the process; to make accessibility a new social norm, when the characteristics and needs of each person are respected and taken into account, and to confirm that accessibility is an effective practical tool for implementing inclusion in an educational institution despite military actions, which are also an obstacle. Despite the war that has engulfed the entire territory of Ukraine, the priority direction of radical transformations is the creation of an open civil society, built on the recognition of the value of equal rights and opportunities for every citizen of the country, where there are no artificial barriers, and the surrounding environment is barrier-free, this issue is especially acute in education, because children, adolescents and youth are the most vulnerable part of society.
Опис
Ключові слова
безбар’єрність, інклюзія, освітнє середовище, доступність, психологічний комфорт, якісна освіта, громадянське суспільство, суспільна норма, перешкоди, безперешкодний доступ, barrier-free, inclusion, educational environment, accessibility, psychological comfort, quality education, civil society, social norm, obstacles, barrierfree access
Бібліографічний опис
Пшенична Л. Безбар’єрність як практичний інструмент реалізації інклюзії в закладі освіти [Текст] / Л. Пшенична // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 1 (147). – С. 303–318. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.01/303-318