Форми дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ
Анотація
The article theoretically substantiates, designs, and didactically models complex forms of organizing the research activity of higher education seekers in the conditions of modern higher school modernization. The relevance of the study is driven by the objective contradiction between the increasing requirements of state standards for developing a high level of graduates' autonomy and the lack of continuous integration technologies that combine educational forms from bachelor's to master's degrees. To overcome operational formalism in the study of methodological disciplines, the authors have developed and presented in detail an original continuous matrix for integrating seekers' research activity. Special attention is paid to the specifics of combining general pedagogical approaches with the applied subject content of both historical fields (through the analysis of primary sources, archival work, and historical-comparative analysis) and physical-mathematical branches of knowledge (through computer modeling of physical processes, laboratory practice, and computational experiments). Within the framework of the paper, the essence of educational and research activity, which is included directly into the educational process structure through the performance of control and course works or practices, is substantiated in detail, and the didactic potential of extracurricular scientific and research work, successfully implemented through meetings of students' scientific circles, seminars, active participation in conferences and competitions of scientific works, is revealed. It has been proven that the correct algorithmization, consistency, and continuity of these methods provide stable, positive dynamics in the development of students' research competence, thereby forming their comprehensive scientific worldview, analytical abilities, and logical thinking, with strict adherence to the principles of academic integrity. The proposed model increases the level of graduates' adaptation to labor market requirements, ensuring their readiness to solve complex practical tasks.
У статті теоретично обґрунтовано, спроектовано та дидактично змодельовано комплексні форми організації дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти в умовах сучасної модернізації вищої школи. Актуальність дослідження зумовлена наявністю об'єктивної суперечності між зростаючими вимогами державних стандартів щодо формування високого рівня самостійності випускників та браком наскрізних інтеграційних технологій поєднання навчальних форм від бакалаврського до магістерського рівнів підготовки. З метою подолання наявного операційного формалізму в межах вивчення методологічних дисциплін авторами розроблено та детально представлено оригінальну наскрізну матрицю інтеграції дослідницької діяльності здобувачів. Особливу увагу приділено специфіці поєднання загальнопедагогічних підходів із прикладним предметним змістом як історичних (через аналіз першоджерел, роботу з архівними матеріалами та історико-компаративний аналіз), так і фізико-математичних галузей знань (через комп’ютерне моделювання фізичних процесів, лабораторний практикум та обчислювальні експерименти). У межах роботи детально обґрунтовано сутність навчально-дослідницької діяльності, яка включається безпосередньо до структури навчального процесу через виконання контрольних і курсових робіт чи практик, а також розкрито дидактичний потенціал позааудиторної науково-дослідної роботи, що успішно реалізується через засідання студентських наукових гуртків, семінарів, активну участь у конференціях та конкурсах наукових робіт. Доведено, що правильна алгоритмізація, послідовність та наступність застосування цих методів забезпечує стійку позитивну динаміку розвитку дослідницької компетентності студентів, формуючи їхній цілісний науковий світогляд, аналітичні здібності та логічне мислення із суворим дотриманням принципів академічної доброчесності. Запропонована модель підвищує рівень адаптації випускників до вимог ринку праці, забезпечуючи їхню готовність до розв'язання складних практичних завдань.
У статті теоретично обґрунтовано, спроектовано та дидактично змодельовано комплексні форми організації дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти в умовах сучасної модернізації вищої школи. Актуальність дослідження зумовлена наявністю об'єктивної суперечності між зростаючими вимогами державних стандартів щодо формування високого рівня самостійності випускників та браком наскрізних інтеграційних технологій поєднання навчальних форм від бакалаврського до магістерського рівнів підготовки. З метою подолання наявного операційного формалізму в межах вивчення методологічних дисциплін авторами розроблено та детально представлено оригінальну наскрізну матрицю інтеграції дослідницької діяльності здобувачів. Особливу увагу приділено специфіці поєднання загальнопедагогічних підходів із прикладним предметним змістом як історичних (через аналіз першоджерел, роботу з архівними матеріалами та історико-компаративний аналіз), так і фізико-математичних галузей знань (через комп’ютерне моделювання фізичних процесів, лабораторний практикум та обчислювальні експерименти). У межах роботи детально обґрунтовано сутність навчально-дослідницької діяльності, яка включається безпосередньо до структури навчального процесу через виконання контрольних і курсових робіт чи практик, а також розкрито дидактичний потенціал позааудиторної науково-дослідної роботи, що успішно реалізується через засідання студентських наукових гуртків, семінарів, активну участь у конференціях та конкурсах наукових робіт. Доведено, що правильна алгоритмізація, послідовність та наступність застосування цих методів забезпечує стійку позитивну динаміку розвитку дослідницької компетентності студентів, формуючи їхній цілісний науковий світогляд, аналітичні здібності та логічне мислення із суворим дотриманням принципів академічної доброчесності. Запропонована модель підвищує рівень адаптації випускників до вимог ринку праці, забезпечуючи їхню готовність до розв'язання складних практичних завдань.
Опис
Ключові слова
Бібліографічний опис
Михальчук, Р. Форми дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти [Текст] / Р. Михальчук, В. Мислінчук // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет ; редкол.: М. Друшляк (гол. ред), О. Семеніхіна, Francis Kwadwo Awuah, N. Demeshkant та ін. – Суми : СумДПУ, 2026. – Т. 14, № 7. – С. 128–134. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i7-015