Моделювання процесу формування предметної компетентності вчителя математики на засадах компетентнісного підходу
Вантажиться...
Дата
2017
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
ТОВ «Видавництво НТМТ»
Анотація
У статті описано структурно-функціональну модель процесу формування математичної компетентності майбутніх вчителів фізико-математичних спеціальностей під час вивчення фахових дисциплін.
Описано компоненти моделі: мету, підходи та принципи, складові методики навчання фахових дисциплін, компоненти, критерії та рівні сформованості математичної компетентності майбутніх вчителів математики.
Уточнено поняття математичної компетентності, виділено комплекс підходів до її формування (системний, діяльнісний, особистісноорієнтований, інтегративний та компетентнісний), розкрито особливості реалізації цих підходів для формування математичної компетентості майбутніх вчителів математики. Наведено деякі форми організації
навчального процесу, зокрема, самостійної роботи студентів для фахової
підготовки майбутніх вчителів математики на засадах компетентністного
підходу. Запропоновано ввести в навчальний процес вибірковий курс
«Вибрані питання шкільної математики зточки зору вищої»,
сформульовано його мету та основні завдання.
Опис
Ключові слова
компетентністний підхід, математична компетентність, формування предметної компетентості, підготовка вчителя фізико-математичних спеціальностей, структурно-функціональна модель
Бібліографічний опис
Семеніхіна, О. В. Моделювання процесу формування предметної компетентності вчителя математики на засадах компетентнісного підходу [Текст] / О. В. Семеніхіна, Я. О. Чкана // Гуманізація навчально-виховного процесу : збірник наукових праць. – Харків : ТОВ «Видавництво НТМТ», 2017. – № 4 (84). – С. 112–125.