Закономірності та принципи формування інноваційної компетентності майбутніх учителів початкової школи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКалюжка Наталія Сергіївна
dc.contributor.authorKaliuzhka Nataliia Serhiivna
dc.date.accessioned2017-01-18T13:53:13Z
dc.date.available2017-01-18T13:53:13Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті визначено вплив інноваційної компетентності на процес фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи, сутність понять «інноваційна компетентність учителя», «інноваційна педагогічна діяльність», «готовність до інноваційної педагогічної діяльності». Виокремлено етапи підготовки вчителя до інноваційної діяльності, закономірності процесу підготовки майбутнього вчителя-початківця до інноваційної діяльності та принципи формування інноваційної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Матеріали статті можуть бути використані викладачами, студентами вищих навчальних закладів, працівниками освіти на курсах підвищення кваліфікації. Перспективи подальших наукових розвідок у напрямі дослідження вбачаємо в пошуці шляхів реалізації визначених закономірностей і принципів у сучасних педагогічних ВНЗ.uk_UA
dc.description.abstractThe article defines the effect of innovative competence on the process of professional training of future primary school teachers, the essence of the concepts «innovative competence of teachers», «innovative pedagogical activity», «readiness for innovative pedagogical activity». The author used following methods of research: general research methods: a) theoretical: classification with the purpose of studying and analysis of psychological and pedagogical literature; comparison, systematization and generalization of materials with the purpose of analysis of problems; b) empirical: focused and systematic observation of learning activity of students. Stages in the preparation of teachers for innovative activity, the patterns of the process of training future primary school teachers for innovative activity are characterized: efficiency of preparation of students of pedagogical higher education institutions to innovative activity is determined by its focus on the training of future teachers to the solution of the problems of modernization of the system of primary education of Ukraine according to national and civilizational trends of its development; the effectiveness of training of students of the pedagogical higher education institutions to innovative activity is determined by the completeness of the implementation of its substantial, structural and functional relations with other components of professional-pedagogical training of future teachers; efficiency of preparation of future teachers is determined by the degree of its conformity to objective laws of professional training; the effectiveness of training of students of pedagogical higher education institutions to innovative activity is determined by the extent of its compliance with the structure and content of innovative professional activity of teachers; the effectiveness of training of students of pedagogical higher education institutions to innovative activity is determined by the degree of conformity of its content, forms and methods to the level of development of the complex of Sciences about the person and is determined by the degree of integration of knowledge relating to the issues of formation of innovative competence of future teachers and principles of formation of innovative competence of future primary school teachers. The article can be used by teachers, students of higher education institutions, educators on courses. Prospects of further research in the area of research are seen in the search of ways of realization of certain laws and principles in modern pedagogical universities.uk_UA
dc.identifier.citationКалюжка, Н. С. Закономірності та принципи формування інноваційної компетентності майбутніх учителів початкової школи [Текст] / Н. С. Калюжка // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 2 (56). – С. 270–277.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/893
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectінноваційна компетентність учителяuk_UA
dc.subjectinnovative competence of a teacheruk_UA
dc.subjectінноваційна педагогічна діяльністьuk_UA
dc.subjectinnovative teachinguk_UA
dc.subjectготовність до інноваційної педагогічної діяльностіuk_UA
dc.subjectcommitment to innovative pedagogical practicesuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі початкової школиuk_UA
dc.subjectfuture teachers of primary schooluk_UA
dc.subjectетапиuk_UA
dc.subjectstagesuk_UA
dc.subjectзакономірностіuk_UA
dc.subjectlawsuk_UA
dc.subjectпринципи інноваційної підготовкиuk_UA
dc.subjectprinciples innovative traininguk_UA
dc.titleЗакономірності та принципи формування інноваційної компетентності майбутніх учителів початкової школиuk_UA
dc.title.alternativeLaws and Principles of Innovation Competence of Future Primary School Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.013uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zakonomirnosti ta pryntsypy formuvannia.pdf
Розмір:
516.08 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології