Хореографічна компетентність і педагогічні умови її формування в закладах дошкільної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛобова Ольга Володимирівна
dc.contributor.authorLobova Olha Volodymyrivna
dc.contributor.authorПушкар Лариса Вікторівна
dc.contributor.authorPushkar Larysa Viktorivna
dc.contributor.authorВан Ліньї
dc.contributor.authorVan Lini
dc.date.accessioned2024-04-11T09:49:19Z
dc.date.available2024-04-11T09:49:19Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті розкрито сутність і структуру хореографічної компетентності дитини та педагогічні умови її формування в закладах дошкільної освіти. Хореографічну компетентність визначено як складну інтегровану особистісну якість, що виникає в результаті хореографічної освіти та виявляється в поєднанні мотиваційних, пізнавально‐практичних і творчих складників хореографічної діяльності дитини. Виокремлено структурні компоненти хореографічної компетентності дітей: 1) мотиваційний, що відображає емоційне ставлення та мотивацію дітей до хореографічної діяльності; 2) пізнавальний, що характеризує комплекс знань,умінь і навичок дитини у сфері хореографічної діяльності; 3) творчий, що свідчить про спроможність творчо використовувати набутий досвід і самостійно творити під час хореографічної діяльності. Розроблено педагогічні умови формування хореографічної компетентності дітей старшого дошкільного віку, які трактовано як сукупність методичних положень, що сприятимуть ефективному формуванню досліджуваної особистісної якості вихованців у процесі їх хореографічної підготовки в закладі дошкільної освіти. :
dc.description.abstractThe article reveals the essence and structure of a child's choreographic competence and the pedagogical conditions of itsformation in preschool education institutions. Choreographic competence is defined as a complex integrated personal quality that arises as a result of choreographic education and manifests itself in a combination of moti‐ vational, cognitive‐practical and creative components of a child's choreographic activity. The structural components of children's choreographic competence are singled out: 1) motivational, which reflects the emotional attitude and motivation of children towards choreographic activity; 2) cognitive, which characterizes the complex of knowledge, abilities and skills of the child in the field of choreographic activity; 3) creative, which indicates the ability to creatively use the acquired experience and create independently during choreographic activity. Pedagogical conditions for the formation of choreographic competence of older preschool children have been developed, which are interpreted as a set of methodological provisions that will contribute to the effective formation of the investigated personal quality of pupils in the process of their choreographic training in a preschool education institution. The first condition ‐ the systematic development of children's motivation for choreographic activities ‐ involves the regular painstaking work of teachers to increase pupils' interest, desire, interest, inclination and positive emotional attitude towards choreographic activities. The second condition ‐ the use of effective technologies for the formation of children's choreographic knowledge, abilities and skills ‐ is realized in the process of systematic choreographic classes, which involve the perception of choreographic works, familiarization with the specifics of choreographic art and artistic and practical activity of the child and mastering the basics of choreographic performance. According to each of these components, the teacher uses various forms and methods of learning, which depend on the tasks, nature and direction of the choreographic activity. The third condition – regular stimulation of children's choreographic creativity in various types of dance activities implies constant attention to creative types of choreographic activities. Examples of tasks for the development of children's creativity based on Ukrainian choreographic traditions, as well as creative techniques of dance activities proposed by Chinese specialists are given. Key words:
dc.identifier.citationЛобова О. Хореографічна компетентність і педагогічні умови її формування в закладах дошкільної освіти [Текст] / О. Лобова, Л. Пушкар, Ван Ліньї // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 1-2 (135-136). – С. 82–92. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.01‐02/082‐092
dc.identifier.issn0000‐0001‐7028‐043Х
dc.identifier.issn0009‐0008‐9099‐9570
dc.identifier.issn10.24139/2312‐5993/2024.01‐02/082‐092
dc.identifier.orcid0000‐0002‐1289‐3956
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14507
dc.language.isouk
dc.subjectхореографічна освіта
dc.subjectхореографічна компетентність
dc.subjectсутність і структура
dc.subjectпедагогічні умови формування
dc.subjectхореографічна підготовка педагогів
dc.subjectдіти дошкільного віку
dc.subjectзаклади дошкільної освіти
dc.subjectchoreographic education
dc.subjectchoreographic competence
dc.subjectessence and structure
dc.subjectpedagogical conditions of formation
dc.subjectchoreographic training of teachers
dc.subjectpreschool children
dc.subjectpreschool education institutions
dc.titleХореографічна компетентність і педагогічні умови її формування в закладах дошкільної освіти
dc.title.alternativeChoreographic Competence and Pedagogical Conditions of its Formation in Pre‐School Education Institutions
dc.typeArticle
dc.udc.udc792.8:[373:378](510)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Lobova Olha.pdf
Розмір:
458.69 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології