Психологічна структура та типологія творчого Я керівника педагогічного колективу
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Гельветика
Анотація
У статті зазначено, що аналіз психологічних аспектів творчого Я є особливо важливим з огляду на ту роль, яку відіграють керівники педагогічних колективів у сучасних умовах модернізації системи національної освіти. Між тим стосовно сучасних процесів модернізації системи національної освіти тема творчого Я керівника педагогічного колективу, її психологічний аспект розкриваються недостатньо. Автори розуміють творчість як джерело руху, що веде до розвитку особистості. Теоре-тично обґрунтовано психологічну структуру творчого Я, що являє собою багатокомпонентне, багаторівневе утворення, яке актуалізує особистісні ресурси та можливості у розмаїтті індивідуальних особливостей особистості керівника педагогічного колективу. Творче Я як система характеризується внутрішньокомпонентними та міжкомпонентними зв’язками різного сту-пеня значущості між діяльнісним, когнітивним, мотиваційним та емоційним компонентами. Визначено змістові характери-стики показників. Якісна зміна їхнього змістовного складу на різних етапах розвитку забезпечує вищий рівень функціонування творчого Я.Результати теоретико-методологічного аналізу стану дослідженості проблеми дозволяють визначити у професій-ній діяльності керівника педагогічного колективу функції його творчого Я: адаптивну (дає змогу прийняти відповідний тип професійної поведінки та соціальну роль залежно від вимог оточуючого соціуму, подолати труднощі і суперечності у досяг-ненні професійної мети, мобілізувавши особистісні ресурси); перетворювальну (здійснює пошук нових індивідуальних способів та стратегій у професійній творчості на основі соціальних та культурних особливостей); перетворювальну (здійснює пошук нових індивідуальних способів та стратегій у професійній творчості на основі соціумів).
The article notes that the analysis of the psychological aspects of the creative self is especially important in view of the role played by the heads of teaching staff in the modern conditions of modernization of the national education system. Meanwhile, in relation to the current processes of modernization of the national education system, the topic of the creative self of the teacher’s team leader and its psychological aspect are not sufficiently covered. The authors understand creativity as a source of movement that leads to personal development. The psychological structure of the creative self is theoretically substantiated, which is a multicomponent, multilevel formation that actualizes personal resources and capabilities in the diversity of individual characteristics of the teacher’s personality. The creative self as a system is characterized by intra- and inter-component connections of varying degrees of significance between the activity, cognitive, motivational and emotional components. The content characteristics of indicators are defined. A qualitative change in their content at different stages of development provides a higher level of functioning of the creative self.The results of the theoretical and methodological analysis of the state of research of the problem allow to define the functions of the creative self in the professional activity of the head of the teaching staff: adaptive (allows to adopt an appropriate type of professional behavior and social role depending on the requirements of the surrounding society, to overcome difficulties and contradictions in achieving the professional goal by mobilizing personal resources); transformative (searches for new individual ways and strategies in professional creativity based on social and cultural characteristics).
The article notes that the analysis of the psychological aspects of the creative self is especially important in view of the role played by the heads of teaching staff in the modern conditions of modernization of the national education system. Meanwhile, in relation to the current processes of modernization of the national education system, the topic of the creative self of the teacher’s team leader and its psychological aspect are not sufficiently covered. The authors understand creativity as a source of movement that leads to personal development. The psychological structure of the creative self is theoretically substantiated, which is a multicomponent, multilevel formation that actualizes personal resources and capabilities in the diversity of individual characteristics of the teacher’s personality. The creative self as a system is characterized by intra- and inter-component connections of varying degrees of significance between the activity, cognitive, motivational and emotional components. The content characteristics of indicators are defined. A qualitative change in their content at different stages of development provides a higher level of functioning of the creative self.The results of the theoretical and methodological analysis of the state of research of the problem allow to define the functions of the creative self in the professional activity of the head of the teaching staff: adaptive (allows to adopt an appropriate type of professional behavior and social role depending on the requirements of the surrounding society, to overcome difficulties and contradictions in achieving the professional goal by mobilizing personal resources); transformative (searches for new individual ways and strategies in professional creativity based on social and cultural characteristics).
Опис
Ключові слова
творче Я, керівники педагогічних колективів, особистість, особистісні ресурси, професійна творчість, професійна діяльність керівника, creative self, heads of pedagogical teams, personality, personal resources, professional creativity, professional activity of a head
Бібліографічний опис
Сафін О. Психологічна структура та типологія творчого Я керівника педагогічного колективу [Текст] / О. Сафін, Ю. Тептюк // Слобожанський науковий вісник. Серія Психологія : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. С. Б. Кузікова, редкол.: А. В. Вертель, А. Н. Гірняк, І. А. Гуляс та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 1. – С. 152–155. – DOI: 10.32782/psyspu/2024.1.27