Безбар’єрність як елемент безпечного освітнього середовища у казках Джанні Родарі
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті проаналізовано казки італійського письменника Джанні Родарі, в яких розповідається про освітній процес: «Тоніно-невидимка», «Кришталевий Джакомо», «Навчальна цукерка», «Італія з маленької букви», «Пес, який не вмів гавкати», «Робот, який захотів спати», «Планета Новорічних ялинок». У цих казках ми виявили продемонстровані автором освітні, інформаційні, психологічні, ментальні, соціальні бар’єри та безбар’єрність. У ході підготовки статті нами були застосовані загальнонаукові та евристичні методи, філософський, психолого-педагогічний, лінгвістичний аналіз казок Дж. Родарі. Його казки допомагають донести до учнів складну абстрактну інформацію про сутність, засоби, методи, зміст і форму виявлення, мінімізації та подолання бар’єрів, стимулюють творчість учнів у напрямку перетворення бар’єрів на безбар’єрність, адже всі учасники освітнього процесу мають сприяти створенню та ефективному функціонуванню цілісного безпечного освітнього середовища. У подальшому необхідно написати систему казок для учнів про створення безпечного освітнього середовища.
The article analyzes fairy tales of the Italian writer G. Rodari, which tell about educational process: "Invisible Tonino", "Crystal Giacomo", "Educational Candy", "Small Italy", "The Dog Who Couldn’t Bark", "The Robot Who Wanted to Sleep", "Planet of Christmas Trees". In these tales, we found educational, informational, psychological, mental, social barriers and barrier-free home and school educational environment, and ways of transforming barriers into barrier-free, demonstrated by the author. We applied general scientific and heuristic methods, philosophical, psychological and pedagogical, linguistic analysis of fairy tales by G. Rodari. The fairy tale "Invisible Tonino" tells about psychological, mental and social barriers and mental, psychological, social, economic barrier-free. The fairy tale "Crystal Giacomo" gives examples of psychological, mental, social, economic, civil, and physical barriers and informational, mental, psychological, social, and physical barriers-free. The fairy tale "Educational candy" describes psychological barrier and educational, informational, psychological, social, economic and physical barriers-free. The fairy tale "Small Italy" tells about informational, mental and social barriers and informational, mental and social barrier-free. The fairy tale "The Dog Who Couldn’t Bark" explains educational, informational, psychological and social barriers and educational, informational, mental, psychological, social and economic barriers-free. The fairy tale "The Robot Who Wanted to Sleep" describes educational, informational, psychological, mental, social, civil, physical barriers and educational, informational, mental, psychological, social, civil, economic and physical barriers-free. The fairy tale "Planet of Christmas Trees" gives many good examples of digital, educational, informational, psychological, mental, civil and economic barriers and digital, educational, informational, psychological, mental, social, civil, economic and physical barriers-free. The fairy tales by G. Rodari help to explain complex abstract information to pupils about the essence, means, methods, content and form of identifying, minimizing and surmounting barriers, stimulates the creativity of pupils in the direction of transforming barriers into barrier-free, because all participants of educational process should contribute to creation and effective functioning of a holistic and safe educational environment. In the future, it is necessary to write a system of fairy tales for pupils about creating a safe educational environment.
The article analyzes fairy tales of the Italian writer G. Rodari, which tell about educational process: "Invisible Tonino", "Crystal Giacomo", "Educational Candy", "Small Italy", "The Dog Who Couldn’t Bark", "The Robot Who Wanted to Sleep", "Planet of Christmas Trees". In these tales, we found educational, informational, psychological, mental, social barriers and barrier-free home and school educational environment, and ways of transforming barriers into barrier-free, demonstrated by the author. We applied general scientific and heuristic methods, philosophical, psychological and pedagogical, linguistic analysis of fairy tales by G. Rodari. The fairy tale "Invisible Tonino" tells about psychological, mental and social barriers and mental, psychological, social, economic barrier-free. The fairy tale "Crystal Giacomo" gives examples of psychological, mental, social, economic, civil, and physical barriers and informational, mental, psychological, social, and physical barriers-free. The fairy tale "Educational candy" describes psychological barrier and educational, informational, psychological, social, economic and physical barriers-free. The fairy tale "Small Italy" tells about informational, mental and social barriers and informational, mental and social barrier-free. The fairy tale "The Dog Who Couldn’t Bark" explains educational, informational, psychological and social barriers and educational, informational, mental, psychological, social and economic barriers-free. The fairy tale "The Robot Who Wanted to Sleep" describes educational, informational, psychological, mental, social, civil, physical barriers and educational, informational, mental, psychological, social, civil, economic and physical barriers-free. The fairy tale "Planet of Christmas Trees" gives many good examples of digital, educational, informational, psychological, mental, civil and economic barriers and digital, educational, informational, psychological, mental, social, civil, economic and physical barriers-free. The fairy tales by G. Rodari help to explain complex abstract information to pupils about the essence, means, methods, content and form of identifying, minimizing and surmounting barriers, stimulates the creativity of pupils in the direction of transforming barriers into barrier-free, because all participants of educational process should contribute to creation and effective functioning of a holistic and safe educational environment. In the future, it is necessary to write a system of fairy tales for pupils about creating a safe educational environment.
Опис
Ключові слова
безпечне освітнє середовище, освітні, інформаційні, психологічні, ментальні, соціальні бар’єри та безбар’єрність, казка, Джанні Родарі, safe educational environment, educational, informational, psychological, mental, social, barriers, barrier-free, fairy tale, Gianni Rodari
Бібліографічний опис
Золотарьова Т. Безбар’єрність як елемент безпечного освітнього середовища у казках Джанні Родарі [Текст] / Т. Золотарьова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 1 (141). – С. 226–245. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.01/226-245